淺析高校聲樂教學的演唱教學策略

李孝敬

摘 要 由于人類社會的快速發展，對于聲樂方面的人才要求也越來越高，不僅需要有足夠高的聲樂專業技能水平，還需要具有聲樂方面的綜合素質。經研究調查發現，我國許多高校仍然使用傳統的聲樂教學方法，由于傳統的聲樂教學方法存在著很多的缺陷和不足，因此，不符合當今社會發展的需求，嚴重的影響到了高校聲樂教學的教學質量。介于此，相關工作人員必須要加強對高校聲樂教學的創新以及改革，訓練和提升高校學生的綜合能力，這樣才能更好的促進高校聲樂教學的發展。

關鍵詞 高校聲樂教學 演唱教學 策略

中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.062

On the Teaching Strategy of Vocal Music in Colleges and Universities

LI Xiaojing

（Shandong Vocational College of Art and Design， Jinan， Shandong 250001）

Abstract Due to the rapid development of human society， the demand for talents in vocal music is higher and higher. It is not only necessary to have a high level of professional skills in vocal music， but also need to have a comprehensive quality in vocal music. Through research and investigation， it is found that many colleges and universities in China still use the traditional vocal music teaching methods. Because of many defects and deficiencies in the traditional vocal music teaching methods， it does not meet the needs of the development of society today， and seriously affects the teaching quality of vocal music teaching in colleges and universities. In this regard， the relevant staff must strengthen the innovation and reform of vocal music teaching in Colleges and universities， train and enhance the comprehensive ability of college students， so as to better promote the development of vocal music teaching in colleges and universities.

Keywords college vocal music teaching; singing teaching; strategy

0 引言

由于人類社會的不斷發展，社會對于聲樂方面人才的專業能力以及綜合素質做出了更高的要求。過去傳統的聲樂教學模式已經不能很好的符合當今社會發展的需求，因為在傳統的聲樂教學之中，不少高校聲樂教師過多的看重學生在演唱以及表演方面的能力，然而卻忽略了學生全方位的發展，這就造成了學生聲樂方面的綜合能力始終得不到進步，因此就不能得到全面的提高。所以，相關部門需要增強高校聲樂教學中的創新和改革的力度，確保聲樂教學的效率及質量，有效的訓練以及培養學生的綜合能力。

1 我國高校在聲樂教學中存在的問題解析

1.1 高校聲樂的教學質量逐漸下降

因為我國高等院校逐漸演變為大眾化，所以進入藝術類院校的門檻越來越低，每個學校招生的規模也越來越大，隨著高校擴招以后，不少的學生家長都把聲樂這樣的藝術類專業視為進入大學的捷徑，這就造成了學聲樂的大學生越來越多，聲樂教育就從之前的精英教育演變為了大眾化的教育。然而與此同時，聲樂教師的師資力量并沒有得到很好的提升，缺乏專業的精英人才，所以在很大程度上影響了聲樂教學質量。

對于高校聲樂老師的培養是一個長期的、細致的工作，不僅需要加強師資力量的建設，聲樂的教學還必須要有良好的教學設備以及設施才可以保障教學的效果。有的大學生在進入大學之前，聲樂的基礎很差，或者是學習這個藝術的時間比較晚，因此沒有受到良好的聲樂訓練以及藝術的熏陶，但是他的文化課成績比較的優秀;還有的大學生由于家里的經濟條件比較好，另外自己和家長也比較重視對聲樂這一藝術的學習，因此在很小的時候就開始學習聲樂，所以就積累了不少的聲樂相關的知識和能力。在這種情況下，學生的素質有了很大的差異，那么在聲樂教師的課堂教學中就會出現很大的麻煩，聲樂課堂的教學也就出現了很大的難度，從而難以提高聲樂課堂的教學質量。

1.2 高校聲樂的教學理念比較落后

由于新一代的大學生不斷的進入高校之中，因此，高校的聲樂教學環境以及校園文化等各個方面都經歷了翻天覆地的變化，對于高校的聲樂教學工作也必須依據新時代而進行相應的改革，必須改變聲樂的教學觀念，部分的高校聲樂教學工作依然在使用傳統的聲樂教學觀念，脫離了時代的步伐，聲樂教師的教學觀念依然是過去傳統的教學理念，和大學生的欣賞習慣以及審美觀念不相匹配。不少高校的課程都隨著新時代的變化進行了變革，對于這個需要思維潛力以及創造力的聲樂課程更加需要進行變革，這樣才能與時俱進，過去傳統的聲樂教育在教學之中存在了很多的弊端，例如，過分的注重學生的發聲等技巧，忽略了學生綜合的藝術修養，因此，學生就偏重于學科成績以及專業的成績，對于聲樂理論的學習明顯不足。這些都是高校聲樂中比較落后的思想觀念，顯然沒有很好的將聲樂教育進行定位。

2 聲樂教學的創新

現如今在高校里面，聲樂課堂的教學質量以及大學生學習聲樂的過程對于學習音樂有著重要的作用。當前，過去傳統的聲樂教學方法在我們國家大多數的高等院校之中占據著主導的地位，然而這樣的教學模式有著不少的缺點以及需要改進的方面，比如：課程的設置，授課的方法，教材的使用等等。傳統教學方法對于音樂的學習比較的片面，這是需要我們引起注意的，正是因為這一點，聲樂教學非常有必要進行改革。

由于新時代的到來，對于我國的聲樂教學工作做出了新的要求，為了培養出符合社會發展的聲樂應用型人才，高校的聲樂教學工作必須要推出新的教學方法和理念。在素質教育中，培養大學生的聲樂創新能力是重中之重，另外聲樂的教學工作與其他的學科是不一樣的，聲樂教師本身一定要擁有極強的創造力，那么才能保證素質教育可以有效的實施，這樣才可以培養出來具有創造力的優秀人才，這也是符合社會需求的唯一辦法。

在素質教育之中，要求的是依據學生的實際情況開展因材施教，在制定教學方法以及教學策略的時候，一定要充分了解每一個學生樂理的基礎，嗓音的特征，獨特的興趣愛好，氣質修養以及思維意志力等方面的不同，聲樂教師一定要有差別的，創造性的開展教學工作。與此同時，由于時代的快速發展，實踐以及聲樂的理論也出現了多種發展趨勢，所以高校聲樂教師需要面臨更大的挑戰，在平時要不斷地提升自己的科研水平以及創新的能力，認真系統的分辨出不同的派別，觀點和唱法等等，設置出科學的，有效的聲樂課堂。

3 聲樂教學中的演唱教學策略

3.1 高校需要樹立正確的聲樂教學目標

聲樂教學是一個與眾不同的藝術教育，對于學習的人以及教育人士本身的素養的要求是很高的。在藝術教育中需要有不一樣的教學方法以及教學目標，所以高校首先應當樹立一個正確的教課目標，找準對聲樂人才培養的目標和方法，然后再設定相應的培養計劃，重點為提升大學生聲樂課程的綜合素質，加強對聲樂理論知識的培養，不斷的創新聲樂課堂的教學方式，鼓勵大學生運用具有創新性的思維，對他們的聲樂創造熱情要始終保持尊重的態度，在聲樂教學之中不僅需要提高大學生在聲樂方面的專業技能以及歌唱的技巧，另外還要提高他們的演唱以及表演的能力，聲樂需要的是熱情與創造性，我國高校的聲樂教學旨在提高大學生的審美能力以及創造性的思維，在聲樂課堂教學之中要始終堅持這個目標，這樣才能使學生可以更好的學習聲樂這一門課程。

3.2 我國高校的聲樂課堂需要有一個正確的教學方式

學習聲樂需要有很高的個人素質，聲樂教師在課堂之上一定要注意從難到易、循序漸進的原則給大學生開展教學，不僅需要為大學生講述基本的知識與技能，還需要提高打學生對于聲樂的興趣，如果想要提高聲樂課堂的教學效果，一定要設法使大學生積極的參與到課堂之中，師生必須有相互的配合。藝術教育的實質就是要求將學生作為課堂的主體，聲樂教師需要有效的組織學生學習，一定要培養出大學生對于聲樂的熱愛，提高大學生正確的動機與興趣，這樣大學生才能將全部的身心投入到聲樂學習之中。聲樂教師只有利用課堂，和大學生分享自己的看法以及經驗，才能更好的堅持“以生為主”的原則。在聲樂課堂之上，要盡可能給學生留有思考和想象的時間，當完成了正常的教學任務，聲樂教師可以把時間交給大家，讓大家相互的討論，或者是安排學生上臺演講或歌唱，其他的同學對其做出評判，在評判的過程之中，不僅可以快速的找出自己的不足，還能提高整個班級學生的參與率，提高對聲樂的興趣，這樣才能更好的發揮大學生的潛力。

3.3 提升聲樂教師的教課能力

聲樂教師的教課能力以及基本素質是獲得良好教學質量的重要前提，聲樂教師不僅需要自身有基本的藝術能力，還需要擁有良好的講課能力以及和大學生之間溝通的能力。優秀的藝術家不見得可以取得良好的教學效果，不少歌唱家雖然自身擁有很強的歌唱功底與技巧，然而在真正的聲樂課堂上卻不能掌握教學的規律以及學生的心理，所以聲樂的教學就無法達到滿意的效果。因此，聲樂教師一定要注意提高自身的能力，不僅要有一個正確的聲樂觀念，還需要時刻探索及更新自身的教學理念。聲樂教師只有擁有良好的歌唱能力以及講課能力，才可以認識到學生在歌唱過程中的差別，這樣才能做到言傳身教，和學生建立一個良好的關系，給學生提供一個良好的聲樂學習環境。

3.4 在演唱之中找靈感

聲樂教師可以在班級里為學生播放一些演唱會，讓學生身臨其境般的進入到“演唱會”之中，然后要求學生做出感想，也可以相互的談論，找出其中的不足以及需要我們學習的地方，同這樣才能更好的提高。

4 小結

目前我們國家部分的高校在聲樂的教學之中有著很多的問題，必須通過聲樂教師，學校領導以及大學生不斷的努力與積極的探索才可以解決。因此，需要尊重聲樂教學的規律，找出更好的教課方法以及手段，這樣才能提高我們國家的聲樂教學質量。

參考文獻

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