部編版六年級上冊《燈光》教學設計方案

張麗秀

一、教學目標

（1）讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理;

（2）引導學生把握文章的主要內容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。

（3）通讀全文，讀中引出課文的重點詞語“憧憬、千鈞一發(fā)、點燃”等詞語，引導學生認識今天的幸福生活來之不易。

（4）抓住文中三個“多好??！”讓學生懂得郝副營長為理想而獻身的美好品質。

（5）讀寫結合，提升學生對“燈光”的認識。

二、教學重點

（1）抓住三個“多好啊”，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。

（2）從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。

三、制定依據

（1）教材分析?！稛艄狻肥且黄壑鴱娏业膼蹏髁x激情的文章。該文通過一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的奉獻精神，說明了今天的幸福生活來之不易，提醒我們要建設好前輩們用鮮血和 生命創(chuàng)建的偉大祖國。

（2）學生實際。文中所寫的戰(zhàn)爭年代與學生所處的和平環(huán)境相去甚遠，學生知之甚少，可能無法體驗當時的處境，因此，課前要收集查找有關資料，教學中要引導學生多讀課文，多感悟。

（3）提升點：讀寫結合，提升學生對“燈光”的認識。

（4）預習準備：①搜集作者相關資料。②想一想課文講了一件怎樣的事？③了解有關此次戰(zhàn)斗的相關知識。

四、核心過程推進

（1）初讀課文，把握主要內容。教師活動：由學生回答中的不同處引出本文的敘述順序——倒敘首尾呼應。學生活動：自讀課文，邊聽邊想課文講了一件什么事？概括主要內容。設計意圖：整體感知文本。

（2）抓“多好啊”，談感悟。教師活動：適時點撥，引向深入（抓住“陷入對未來的憧憬里”）。 學生活動：找出、交流、品悟描寫“多好啊”的句子。教師活動：自主合作交流，碰撞出思維的火花。

（3）走進營長，體會獻身精神。教師活動：①戰(zhàn)斗打響了，郝副營長做了什么？②抓住“千鈞一發(fā)”讀8、9兩段，體會當時千鈞一發(fā)的形勢。③體會壯舉，深化“燈光”。 學生活動：①抓住第10自然段，進行個性化的感情朗讀。②讀8、9兩段，深化理解千鈞一發(fā)。③體會壯舉，再次解讀“燈光”。

設計意圖：朗讀中感悟，體會中拓展。

五、開放式延伸拓展話題，讀寫結合

教師活動：同學們，清明節(jié)即將到來，那是一個祭奠先人和先烈的日子，請寫一寫你心中此時的感受。學生活動：說說你對“燈光”有什么新的認識，再次讀課題。

設計意圖：深化理解，升華情感。

六、作業(yè)布置

以“燈光”為話題寫一寫，把你內心涌動的情感化為文字表現出來，可以是一首小詩，也可以是一段話…