提高初中班主任班級管理工作質量的策略探析

陳郁新

摘? 要：在初中教學當中，提高班主任班級管理工作的質量是目前班主任在進行班級管理之時需要實現的目標之一。班主任只有提高班級管理工作的質量，才能為學生打造一個良好的班集體，并讓學生健康成長。因此，在初中教學當中，班主任要積極對陳舊老套的班級管理模式進行改革，并將新的管理理念滲透到班級管理工作當中，以此不斷提高初中班主任班級管理工作的質量。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;工作質量

引言：

在初中教學當中，班主任的管理工作在學校開展各項工作當中發揮著極大的作用。然而，由于班級管理工作比較繁多、復雜，許多班主任在進行班級管理工作之時，總是很沒有耐心，采用的管理方式也比較嚴格，這樣的管理模式不能起到良好的引導作用，班主任班級管理工作的質量一直較低。鑒于此，在初中教學當中，班主任要積極改革自身的工作方式，并從內心真正接受班級管理工作，以此實現提高班主任班級管理工作質量的目標。下面，我將結合自身的教學經驗，對提高初中班主任班級管理工作質量的策略進行一番闡述和說明。

一、平等對待每一位學生

在初中的一個班級當中，有許多的學生，這些學生的學習水平、性格特點等各不相同，班主任在開展班級管理工作之時，如果總是表揚一些課堂表現較好的學生，卻忽略了其他學生的感受，將會打擊學生的自尊心，不利于班級管理工作的順利開展。因此，在初中班級管理工作當中，班主任要平等對待每一位學生，這樣，不僅可以維護學生的自尊心，還可以讓學生全面地進行發展。

例如，在我曾經管理的一個班級當中，兩名學生因為一件小事，而發生了口角，其中一名學生——樂樂在課堂當中表現較好，是班級的尖子生，而另一名學生——安安總是在課堂當中搗亂，不認真學習，是屬于讓班主任比較“頭疼”的學生。針對他們發生口角這一事件，我不認為全是安安的過錯，也沒有直接對安安提出批評，而是先向其余學生了解了此次事件發生的原因，并分別與樂樂和安安進行了平等交流，指出了他們的錯誤之處。然后，我讓他們兩個人針對自己的錯誤，寫了一份檢查，并讓他們在課堂當中進行了閱讀。最后，我結合此次事件，組織了一次主題班會，并讓每一位學生進行了發言，使學生懂得了團結友愛的重要性。這樣，班主任通過平等對待每一位學生，不僅維護了學生的自尊心，還使學生全面地進行了發展。

二、給予學生較多的愛心

在初中教學當中，每一位學生都需要得到關愛，當學生得到了較多的關愛之后，他們也會向班主任進行學習，將愛進行傳遞，從而不斷提高學生的道德修養。因此，在初中班級管理工作當中，班主任要積極給予學生較多的愛心，這樣，不僅可以拉近班主任與學生之間的距離，還可以讓學生深刻感受到被愛的喜悅。

例如，在我曾經接手的一個班級當中，有許多學生的父母工作較忙，對他們的關注度不夠高，導致他們比較孤僻，不喜歡和他人進行交往。針對這一現象，我主動與這些學生進行了交流，并在平時的生活當中給予了他們較多的愛心，如，天氣逐漸變冷，我會提醒他們，讓他們記得穿厚一點的衣服;或者，在下雨天，有學生忘記帶傘，我會主動將自己的雨傘借給他們等等，以此從生活的點點滴滴給予了他們關愛，從而使學生感受到了像父母一樣的關愛，并使他們走出了自己的世界，積極參與到了班級活動當中。這樣，班主任通過給予學生較多的愛心，不僅拉近了班主任與學生之間的距離，還使學生深刻感受到了被愛的喜悅。

三、發揮班級陣地的作用

在初中教學當中，學生的成長和發展與班主任能否打造一個班風、學風都十分良好的班集體有很大的關系。班主任在進行班級管理工作之時，通過為學生組織多種活動，或者對學生開展德育教育等一系列工作，可以讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，在初中班級管理工作當中，班主任要積極發揮班級陣地的作用，這樣，不僅可以為學生打造一個健康向上的班集體，還可以確保班級管理工作的順利開展。

例如，在我曾經管理的一個班級當中，為了對學生進行思想教育，我每周會為學生組織一次專題教育活動。比如，上個星期，我為學生組織了以“合理利用網絡資源”為主題的教育活動：我先讓學生在課下收集了與網絡安全有關的案例，并讓學生結合自己收集到的案例，在課堂上發表了自己的看法。然后，我對學生的看法進行了總結，并為學生講述了網絡對我們生活的利與弊。之后，我讓學生討論了合理使用網絡的方式，如，不瀏覽、不傳播不健康的內容，合理控制上網時間等等，并對學生的討論進行了點評，以此不斷提高了學生明辨是非的能力。這樣，班主任通過發揮班級陣地的作用，不僅為學生打造了一個健康向上的班集體，還確保了班級管理工作的順利開展。

結束語：

總而言之，提高班主任班級管理工作的質量不是一朝一夕的，班主任在進行班級管理工作之時，要積極將創新的班級管理模式引入到班級管理工作當中，以此不斷提高班級管理工作的實效性。

參考文獻：

[1]李小英. 提高初中班級管理實效性的策略探析[J]. 好家長，2018（12）.

[2]朱榮鑫. 新課程背景下的初中班主任班級管理策略探討[J]. 新課程學習（中），2015（2）.