利用微課優勢　提高語文教學效率

莊永桃

摘 ?要：隨著時代的不斷發展，教學模式也開始發生翻天覆地的變化。傳統的教學課堂主要是教師說、學生記，已無法適應現代教學的需求。而當下較為流行的是“微課”教學，能夠在很大程度上調動學生積極性，使得學習發揮主觀能動性，參與到教學活動當中，與教師共同完成教學目標，提高課堂效率，順應了社會對知識的快速需要，也是當前小學語文課堂教學的研討話題。

關鍵詞：語文;微課;效率

隨著微博、微信、微電影等微浪潮的興起，微課也應運而生。微課作為一種嶄新的教學技術，具有內容新穎、短小、輔助教學效率高等優勢，符合小學生身心發育特點，能夠起到事半功倍的教學效果。因此，微課在小學語文教學中的運用也越來越廣泛，其優越性也在被慢慢挖掘。

一、微課的特征

微課一般在5至10分鐘，由于微課在這種形式上的變化（“微”或者說“短”），微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學資源。

“小”是微課的一個主要特征。“小”有兩方面含義：一是指微課文件的容量小，因為時間短，所以微課視頻的文件容量可以大幅減少，二是指微課的選題小，因為時間短，所以微課不可能像以往的課堂視頻一樣講授一個完整的單元，只能針對某個知識點、某道習題或某個學習環節進行講解。微課雖然短小，但它的知識內涵和教學意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節課都有用。

“精”是微課另一特征。……