如何在地理教學中滲透中華優秀傳統文化教育

黃惠敏

摘 ?要：2014年教育部頒布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中，要求每一個學科都要滲透傳統文化和教育來提高中國傳統文化的重要性。其中，教育部明確指出，中學地理應結合教學環節滲透中華優秀傳統文化相關內容。因此，絕大多數地理教師都面臨著新的教學要求和挑戰。基于我自己的教學經驗，對如何將中國傳統文化滲透到地理教育中提出了一些建議。

關鍵詞：地理教學;中華優秀傳統文化;教學策略

中國優秀傳統文化是古圣先賢在幾千年社會實踐中積淀下來的文明成果，是中華民族的智慧結晶，其核心是道德教育。有道德是做人的基本準則。學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀大有裨益。地理學科具有獨特的傳統文化教育功能并且蘊含有豐富傳統文化內容，因此非常有必要在地理教學中融入中華優秀傳統文化，促進地理學科育人價值的實現和弘揚優秀傳統文化。在地理過程中滲透優秀傳統文化，可以提高學生的文化素養，促進學生的全面發展，實現地理育人目標，養成地理核心素養。如何利用地理教學向學生傳承優秀傳統文化，下面從幾個方面進行探討。

一、挖掘地理教材中的中華傳統文化元素

地理教材是地理課程實施的載體。地理教材系統由地理課文、地理圖像和地理活動三部分組成。地理的復雜性和綜合性使行地理教材蘊含豐富的人文內容和傳統文化元素。教師應該深入挖掘地理教材中的傳統文化元素，在恰當的地理知識點中引入相應的傳統文化。教師可以通過分析和整理地理課文、地理圖表和地理活動，深入分析地理知識系統里的地理知識和地理思想，活化和延伸地理教材，找出其蘊含的傳統文化內容。

二、樹立中華優秀傳統文化教育目標

地理課程目標是地理課程對學生在地理基礎知識與基本技能、過程與科學方法、情感態度與價值觀等方面期望達到的程度或水平。地理教學活動是有計劃的、有目的的實踐活動，而地理教學目標直接或間接的指導理教學過程、影響地理教學活動效果。地理教學目標作為學生行為變化的預期結果，在地理教學過程中起著指示方向、引導軌跡、規定結果的重要作用。整個地理教學過程都是為了實現地理教學目標而展開的。教師制定科學的、合理的地理教學目標，可以導出有效教學。地理教師只有把傳統文化教育目標放入地理教學目標中，指示方向、引導教學行為，才會在地理教學過程中有意識地滲透優秀傳統文化，進行傳統文化教育。所以地理教師應該樹立傳統文化教育目標，從地理教學內容、地理知識與地理規律、地理思想中挖掘傳統文化內容，從而制定合理的傳統文化教育目標，引導地理教學過程。

三、靈活運用多種教學方法

中學地理教學方法是教師和學生為了實現地理課程教學目標，在地理教學過程中采取的方式和手段。在長期的地理教學實踐中形成了種類繁多的地理教學方法。依照不同的參照，可以分為不同的地理教學方法。因此要靈活運用多種教學方法滲透優秀傳統文化。結合故事法或者學生自主探究學習，欣賞法與激勵法、情景教學法等，適當地滲透優秀傳統文化，使得學生愉悅地學習優秀傳統文化。地理教師在地理教學活動中應綜合運用多媒體演示法、感知型、活動型、自主學習型等教學方法來達到良好的教學效果。如運用多媒體展示我國的山川河流、塞外風景、江南水鄉、北國風光等，使得學生感受到中華大地上的秀麗風景;展示我國園林景觀、莫高石窟、秦兵巴俑、雄偉長城等，使得學生體驗中華大地上獨特的人文景觀，從而自然而然地引起學生的共鳴，激發學生自豪感，培養愛國情感。

四、結合現代技術傳播中華優秀傳統文化

信息技術的變革使得信息傳播速度越開越快、傳播范圍越來越廣。計算機的普及也改變了優秀傳統文化的傳播方式和載體。可以充分利用網絡平臺將優秀傳統文化傳播到世界各地，使得學生隨時隨地都可以學習優秀傳統文化。

（一）制作優秀傳統文化網頁

加強優秀傳統文化網站或者網頁的制作，擴大優秀傳統文化的傳播范圍，增加優秀傳統文化傳播方式。各學科教師可以相互協作，共同研發制作具有地方特色的中華優秀傳統文化和傳統習俗、傳統節日網站，弘揚優秀傳統文化。教師可以向學生推薦優秀傳統文化網站，也可利用這些資源豐富地理教學內容。

（二）充分利用社交通訊軟件

教師可以利用網絡交流平臺進行傳統文化教育。如利用微信平臺，制作優秀傳統文化公眾號，發揚優秀傳統文化。教師可以通過交流平臺與學生分享學習優秀傳統文化心得，以身作則，帶領學生領略中華優秀傳統文化的精髓。還可以制作優秀傳統文化微課視頻，進行優秀傳統文化教育。結合現代網絡技術，可以加快優秀傳統文化的傳播速度，推廣傳統文化教育。如以“感恩”為主題的活動，教師可以利用微信軟件分享交流，教師與學生每天記錄應感激的人或物，師生相互交流，長期堅持，培養學生的感恩意識，激發學生內心的善，使得師生愉快地生活。

地理學科是進行中華優秀傳統文化教育的重要場所。但在實際地理教學中，中華優秀傳統文化與地理教學是相分離的。為了更好地弘揚中華優秀傳統文化和實現地理育人目標，本文研究了在中學地理教學滲透中華優秀傳統文化的策略。通過對中華優秀傳統文化、文化地理、中學地理課程及地理教學分析，借鑒他人的研究成果，結合教學實踐，嘗試在中學地理教學中滲透中華優秀傳統文化。中華優秀傳統文化豐富了地理教學內容，完善了地理教學方法，實現了地理育人目標。

★ 本文系2018年度漳州市基礎教育教學研究，市課題《滲透中華文化傳統，凝煉地理核心素養》（課題批準號：ZPKTY18042）階段性研究成果，字樣。