小學語文作文教學訓練的有效策略探討

黃玉紅

摘 要：在小學語文教學過程中，作文一直是必不可少的存在，一般在小學三年級學生們就能接觸到作文寫作。作文訓練能夠幫助學生提高寫作水平，了解更多的遣詞造句，對語文成績的提高有極大的幫助。通過調查全國小學生作文訓練方法，筆者發現在小學生的作文訓練過程中是存在著許多缺陷的，下面這篇文章筆者就是針對作文訓練中所體現的不足，提出解決方案，彌補問題和不足，進一步提高學生的寫作水平。

關鍵詞：語文作文?探討?小學課堂?策略

21世紀10年代已經悄悄接近尾聲，新一批的90后教師們開始嶄露頭角，他們帶著全新的教學方式來到了小學課堂。摒棄的傳統教學方式中的應試教育，90后教師帶給學生們新的教學體驗，通過他們的作文教學，小學生們總能找到新觀念，寫出新思路。為了給學生們更好的寫作體驗，90后教師們算是絞盡腦汁，苦思冥想，幫助學生們積累素材，提高寫作質量。學生們在這種新型教學方式中學習，不僅能體驗學習的樂趣，也能幫助寫作能力實現質突破。

一、各地小學生作文訓練中存在的問題

（一）教師對作文訓練重視度不高

雖然年輕一代的90后教師已經深入到教學內部，但大多數地區依然是老教師的主場，他們依舊沿襲著傳統的教學方式，并沒有被新型教學方式所撼動。教了半輩子書的老教師們，一直使用自己的教學方式，想要短短幾天做出改變也不太可能，所以他們依舊是沿用傳統的作文教學方式，多讀多背多積累就能寫出好文章。但事與愿違，小學生年紀小，對于這些讀、寫、背并不感興趣，馬馬虎虎應付了事，作文水平也就無法提升。教師也很難發現學生們在作文訓練中心不在焉，依舊自顧自地點評講解。學生對作文訓練不重視，作文水平就一直止步不前^[1]。

（二）學生在寫作過程中存在抵觸心理

在小學語文教學過程中，作文教學一直都是大難題，因為教師一提作文學生們就開始產生抵觸心理。小學生在平時上學時，作業壓力并不不算大，所以很少能接觸到六百字的寫作，他們一看到作文就會犯頭疼，因為字數太多，沒有想法，提起筆很長時間也憋不出來一句話。一般情況下，小學作文都是命題式作文，老師提前告訴學生作文題目，讓他們自行寫作，正是這種命題式作文限制了學生的想象空間，禁錮了學生的思維能力，對培養學生的寫作興趣百害而無一利^[2]。

（三）學生寫作內容枯燥乏味、千篇一律

因為許多小學語文教師對作文寫作不重視，所以導致學生的素材積累量少，作文訓練時間少，對作文寫作不上心。教師在布置了一篇作文后，學生們寫的作文都是機械化的復制，寫作內容千篇一律，毫無營養可言。寫作是一件需要長期知識積累的事業，想要呈現出一篇好文章，必須投入真情實感，將文章感情抒發到極致。教師不注重學生日常的素材積累和課外閱讀，學生們大腦一片空白，想要寫出好文章也力不從心，只能選擇選擇抄襲或生搬硬套，最后呈現出來只能是漏洞百出的文章。

二、針對問題現狀，提出具體策略

（一）善于觀察，取材生活

其實想要掌握寫作方法并不困難，寫作無非就是源于生活中的煩瑣小事，筆者通過文字的方式將事件表述出來。想要寫好文章，就必須以情感人，用真情來渲染烘托，讓讀者通過文字閱讀就能體會到作者的復雜心情。教師在教學寫作時就要牢牢抓住以生活為主題，刻畫生活。教師在學生進行寫作訓練時要做好引導作用，讓學生們從生活出發，去感知生活的藝術性。比如在小學三年級作文教學中，教師要讓學生以《春》為題，寫一篇作文。學生們就應當留心觀察身邊的春天，春天有什么特色？與其他季節有什么不同？通過學生的留心觀察，他們就會感受到春天是萬物復蘇的季節，小草探出腦袋;小花爭相斗艷;大樹露出新芽;氣候開始變暖，學生們將這些變化寫進作文里面是一種進步。通過對生活的留心觀察，學生不僅能更好地認識生活，而且能提高寫作能力，是件一舉兩得的趣事^[3]。

（二）認真投入，表述情感

小學生在寫作文時總會給人一種囊中羞澀的味道，因為小學生的閱歷少，讀的書也少，許多東西都無法表達出來。閱讀小學生的作文是一件非?？鄲赖氖虑?。教師就要找方法，不能讓學生只寫大白話或流水賬式作文，要加上自己的真實情感在寫作中。即使寫作能力有限，只要在寫作時真情流露，也可以讓讀者在閱讀時讀出一番滋味，只有對之付諸真情，才能吸引到更多的人去閱讀。

（三）進行課外閱讀，培養寫作興趣

課外閱讀是一件非常受學生喜愛的事情，在課外閱讀過程中能夠遠離學業的壓力，讓自己沉醉在閱讀的世界中，受盡文學藝術的熏陶。小學生在接受日常的作文訓練時，也要注重課外閱讀的拓展，在一些課外讀物上積累素材，摘抄名言警句，對作文寫作會有很大的幫助。^[4]。

三、同學之間多多交流，資源共享

因為小學生的年紀都比較小，在他們腦海里最重要的一件事就是玩得開心，有了互相玩耍的小伙伴就不想再交新的朋友了，這就造成了同學之間缺少溝通的現象。其實同學之間多交流、多溝通也是一種提高寫作能力的手段，因為每位同學生長在不同的家庭，遇到的事和見到的人都會有所不同，通過同學之間的交流，學生們可以了解更多的奇聞趣事，學生們就有更多的素材應用到作文寫作中。每位同學都有自己的特點，有的同學喜歡讀書、有的喜歡打籃球、有的喜歡跑步，所以同學之前應該多多交流興趣，或許在不久的將來自己就會多一種興趣呢。喜歡閱讀的學生可以向班里同學推薦一下自己最近喜歡的讀物，資源共享，讓更多的同學都能通過交流這種方式提高自己的寫作水平。通過同學間的交流，學生們既可以收獲友情，又可以學習知識，何樂而不為呢。

結語

總之，想要作文得分高，就要做到多讀書、多看報。通過本篇文章的閱讀相信大家和筆者一樣對小學生的作文訓練都有了大致的了解，通過本篇文章的寫作，筆者也認識到了寫好作文需要的因素：一是要對寫作產生興趣，因為興趣是一切的源頭。二是要在寫作過程中表達真情實感，通過情感來講故事。三是要多閱讀，多做摘抄，因為作文寫作需要知識的積累。四是觀察生活，與人交流，在交流中體會生活的魅力……

參考文獻

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