自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的運(yùn)用

張小霞

摘 要：自然拼讀法作為英語(yǔ)教學(xué)的一種新方法，是一種培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的方法。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)音是極其重要的，在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)該從小學(xué)階段開(kāi)始，小學(xué)階段作為學(xué)生們接觸英語(yǔ)的開(kāi)始階段，在這個(gè)時(shí)期夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很重要。自然拼讀法在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的應(yīng)用，能夠在小學(xué)生在了解基本的發(fā)音規(guī)則基礎(chǔ)上自然而然地學(xué)會(huì)英語(yǔ)發(fā)音，提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力，改變?cè)瓉?lái)傳統(tǒng)的“啞巴英語(yǔ)”的狀況，促進(jìn)學(xué)生對(duì)第二門語(yǔ)言——英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法?小學(xué)英語(yǔ)?語(yǔ)音教學(xué)

因?yàn)樾W(xué)生初步接觸英語(yǔ)，接受能力有限，因此在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音興趣，練習(xí)學(xué)生的發(fā)音，并不是要直接從英語(yǔ)音標(biāo)開(kāi)始，應(yīng)該循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于26個(gè)英文字母的發(fā)音規(guī)則，掌握拼讀規(guī)律，從而讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音有初步的感知。自然拼讀法的目標(biāo)是讓學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)音中，看到英語(yǔ)單詞或是句子時(shí)能夠自然地念出。這給英語(yǔ)教師在語(yǔ)音教學(xué)中提出了更高的要求。本文就自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的運(yùn)用展開(kāi)討論。

一、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的運(yùn)用的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)科的階段，在這個(gè)時(shí)期夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。如果在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生就感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很吃力，也學(xué)不會(huì)英語(yǔ)發(fā)音，那么會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不佳。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師應(yīng)該在日常的教學(xué)中循序漸進(jìn)的教授學(xué)生拼讀規(guī)律和發(fā)音方法，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)英語(yǔ)發(fā)音的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，并敢于發(fā)音，大膽念出英語(yǔ)。

自然拼讀法的應(yīng)用將繁雜的英語(yǔ)發(fā)音簡(jiǎn)單化，總結(jié)出發(fā)音規(guī)律，學(xué)生記憶在心，在以后碰到類似的單詞、句子時(shí)會(huì)根據(jù)發(fā)音規(guī)律，自己研究英語(yǔ)讀法和發(fā)音，從而提高學(xué)生的探究能力和知識(shí)運(yùn)用的能力，在整個(gè)的發(fā)音過(guò)程中，獲得英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)音的成就感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性的提高。

自然拼讀法幫助學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生在以后的英語(yǔ)閱讀任務(wù)中不再是死記硬背的發(fā)音，而是運(yùn)用這個(gè)規(guī)律指導(dǎo)自己發(fā)音，從而促進(jìn)學(xué)生朗誦能力的提高。自然拼讀法講究讀、拼、寫、聽(tīng)的結(jié)合，在小學(xué)階段的應(yīng)用，能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高，在語(yǔ)音課堂上的運(yùn)用，也可以促進(jìn)學(xué)生拼寫能力、寫作能力和聽(tīng)力能力的提高。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）以單詞為基礎(chǔ)的拼讀教學(xué)

英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句子的拼讀貫穿于英語(yǔ)課堂的始終。單詞拼讀是基礎(chǔ)，若學(xué)生連最基本的單詞都不會(huì)發(fā)音，那么短語(yǔ)和英語(yǔ)句子就更不可能會(huì)讀。例如：在四年級(jí)《There are twelve boys on the ride》的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該從twelve、ride這樣的陌生單詞發(fā)音中開(kāi)始教起，利用錄音機(jī)把此單元的新單詞播放三遍，第一遍，錄音機(jī)的聲音大些，學(xué)生跟著錄音機(jī)小聲讀;第二遍，把錄音機(jī)聲音變小一些，學(xué)生提高音量讀單詞;第三遍，把錄音機(jī)的聲音關(guān)到幾乎學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)的程度，讓學(xué)生大聲念出;從而學(xué)生從整體感知單詞的讀法，接著教師還要針對(duì)容易出錯(cuò)的單詞讀音，對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)講解，幫助學(xué)生獲取發(fā)音技巧和規(guī)律。學(xué)生學(xué)會(huì)了單詞發(fā)音，在短語(yǔ)和句子的朗讀就不愁了。通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)音水平的提高，促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)有效性提高。

（二）多種形式發(fā)音學(xué)習(xí)，掌握發(fā)音規(guī)律

枯燥、單調(diào)的發(fā)音技巧的傳授不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師在課堂上應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不僅僅是活躍的大腦思維，還要用手、腳、表情的運(yùn)用幫助學(xué)生集中注意力，幫助學(xué)生發(fā)音規(guī)律的學(xué)習(xí)和記憶。例如：apple的發(fā)音中“?”的發(fā)音是把嘴張到很大，才能做到正確發(fā)音;老師詼諧幽默的語(yǔ)言和諧音方法的傳授能夠促進(jìn)學(xué)生掌握發(fā)音技巧，例如：fly飛來(lái)（蒼蠅飛來(lái)）;easy—易（簡(jiǎn)單）;fail—廢了（失敗）這樣的諧音記憶法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)音技巧的學(xué)習(xí)，還促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)與漢語(yǔ)翻譯的對(duì)應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

（三）游戲化的發(fā)音練習(xí)

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，不愿意張嘴讀英語(yǔ)的原因是英語(yǔ)課堂的乏味和無(wú)趣。英語(yǔ)教師為了促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)音，應(yīng)該在課堂上融入游戲練習(xí)，既增添了課堂的趣味性，又給學(xué)生提供了練習(xí)發(fā)音的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生積極練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，提高英語(yǔ)發(fā)音水平。

例如：卡片練習(xí)法：在學(xué)習(xí)了字母的發(fā)音后，針對(duì)單詞中某個(gè)字母的發(fā)音進(jìn)行練習(xí)，把bed、eye、yellow、nine、eight這幾個(gè)單詞分別寫在卡片上，讓同學(xué)們根據(jù)發(fā)音規(guī)律找出發(fā)音“e”的讀音為ei的單詞，并把卡片握在手中，哪位同學(xué)手中的卡片最多且正確率越高，則哪位同學(xué)獲勝。摘果子游戲：老師用多媒體設(shè)備將發(fā)音有區(qū)別的許多單詞寫在果子上，運(yùn)用多媒體的錄音技術(shù)，哪個(gè)單詞學(xué)生的讀音完全正確，果子就會(huì)自動(dòng)掉到果籃中，證明學(xué)生摘果子成功。讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行發(fā)音檢測(cè)，哪個(gè)小組的果籃中水果多，哪個(gè)小組就獲勝。通過(guò)這兩種游戲，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，還可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)音狀況依次糾正，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力。

結(jié)語(yǔ)

自然拼讀法是促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)的有效方法，教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)模式和手段，立足學(xué)生的思維發(fā)展水平，通過(guò)圖片、視頻和活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律的學(xué)習(xí)應(yīng)用，從而在豐富多彩的教學(xué)形式下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)音、正確發(fā)音，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)

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