服務(wù)陜西地域文化的動畫專業(yè)實(shí)踐課程改革研究

燕耀

[摘 ?要]文章以西安工程大學(xué)新媒體藝術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)——陜西省特色專業(yè)、陜西省一流專業(yè)培育項(xiàng)目為例，探討突破陜西文化資源儲備豐富、實(shí)力雄厚與文化強(qiáng)省建設(shè)發(fā)展相對滯后、不協(xié)調(diào)的困境，挖掘陜西豐富的歷史、革命、傳統(tǒng)文化以及非物質(zhì)文化等資源，并利用動畫專業(yè)的特色優(yōu)勢盤活這些獨(dú)特遺產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的碰撞與交叉融合，從而拓寬陜西文化的推廣渠道與傳承手段，助力陜西文化強(qiáng)省的建設(shè)進(jìn)程。

[關(guān)鍵詞]陜西;傳統(tǒng)文化;動畫;交叉融合

依托陜西地區(qū)豐富的地域歷史與傳統(tǒng)文化資源，西安工程大學(xué)動畫專業(yè)緊密圍繞“我國對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程全面展開的戰(zhàn)略部署”意見，并借力校紡織服裝和設(shè)計(jì)學(xué)科群，將動畫專業(yè)特色與陜西文化傳承創(chuàng)新融入到實(shí)踐教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)陜西文化建設(shè)的自覺性，同時為發(fā)展有民族特色的原創(chuàng)動畫積累經(jīng)驗(yàn)，為繼承和弘揚(yáng)陜西傳統(tǒng)文化開辟新的道路，助力陜西由文化大省到文化強(qiáng)省的建設(shè)進(jìn)程。

動畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)服務(wù)陜西地域文化的研究現(xiàn)狀

通過調(diào)研與分析陜西省動畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，對動畫實(shí)踐教學(xué)服務(wù)陜西地域文化的現(xiàn)有成果及不足進(jìn)行了以下總結(jié)與分析。

首先，學(xué)生學(xué)習(xí)自主創(chuàng)作與項(xiàng)目命題之間存在矛盾。以往學(xué)生的實(shí)踐作品大多以自主創(chuàng)作為主，嚴(yán)重抄襲美式、日式風(fēng)格，違背了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的要求。其次，課程目標(biāo)不夠明確，實(shí)踐課程鏈不夠完整，人才培養(yǎng)模式單一。以動畫實(shí)踐項(xiàng)目制作為標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐課程，未以服務(wù)陜西區(qū)域文化為目標(biāo)，且缺乏完整的實(shí)踐課程鏈。實(shí)踐課程與項(xiàng)目，實(shí)踐與實(shí)習(xí)，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等各自授課、形式單一。學(xué)生在陜西動畫公司實(shí)踐機(jī)會少，實(shí)踐能力拓展空間不足，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地不穩(wěn)定。最后，學(xué)生的文化態(tài)度不夠明確，文化使命感和文化自信不足。專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生缺乏弘揚(yáng)陜西傳統(tǒng)文化的使命擔(dān)當(dāng)和文化自信，存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣不足、創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)能力缺乏等問題。

動畫專業(yè)實(shí)踐課程服務(wù)陜西地域文化的主要路徑

針對動畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)服務(wù)陜西地域文化的現(xiàn)狀與不足，西安工程大學(xué)動畫專業(yè)實(shí)踐課程改革遵循了以下思路和發(fā)展途徑。

1.加強(qiáng)師生為地方區(qū)域文化服務(wù)的意識

在陜西區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的大背景下，本著強(qiáng)化動畫專業(yè)為區(qū)域文化服務(wù)的意識，強(qiáng)化在辦學(xué)理念中的服務(wù)意識和社會價(jià)值，找到與動畫專業(yè)服務(wù)區(qū)域文化的供給方向，將開展此項(xiàng)改革變被動為主動，在動畫專業(yè)實(shí)踐課程的內(nèi)容設(shè)置中最大限度地與陜西區(qū)域文化、陜西元素結(jié)合起來。

2.形成完整的服務(wù)陜西地域文化的實(shí)踐課程鏈

在教學(xué)法研討中加強(qiáng)對主題的討論，總結(jié)和整理在各個實(shí)踐環(huán)節(jié)的問題與解決辦法，吸取同一專業(yè)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與陜西其他兄弟院校的交流與合作。在實(shí)踐教學(xué)過程中，將“挖掘陜西傳統(tǒng)文化元素”和“講好陜西故事”作為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動畫創(chuàng)作的主要目標(biāo)，并推進(jìn)動畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，最終實(shí)現(xiàn)拓展陜西傳統(tǒng)文化的傳承手段與推廣渠道，以及發(fā)展民族特色的中國原創(chuàng)動畫的目標(biāo)。

3.強(qiáng)化師生為地方區(qū)域文化服務(wù)的意識

形成具有人才培養(yǎng)定位、科學(xué)定位、服務(wù)區(qū)域定位的省級一流專業(yè)辦學(xué)特色。將教師和學(xué)生的科研積極性未積極地調(diào)動起來，找到動畫專業(yè)服務(wù)區(qū)域文化的供給方向，將開展此項(xiàng)改革變被動為主動，在動畫專業(yè)實(shí)踐課程的內(nèi)容設(shè)置中最大限度地將陜西區(qū)域文化、陜西元素結(jié)合起來。

4.促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)

讓動畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)走出學(xué)校、走向區(qū)域文化建設(shè)第一線。動畫專業(yè)在2017版教學(xué)大綱中，設(shè)置了課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)踐等相關(guān)實(shí)踐課程，一次性解決緊密結(jié)合動畫專業(yè)的人才目標(biāo)，全方位、多層次地開展教學(xué)研究、更新教學(xué)觀念，注重因材施教、改進(jìn)教學(xué)方式，依托信息技術(shù)、完善教學(xué)手段，將區(qū)域資源引入到動畫專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與到企業(yè)獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鍛煉操作能力的有機(jī)結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)和動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭力。努力搭建高水平的實(shí)踐教學(xué)平臺，形成產(chǎn)學(xué)研的教學(xué)合作平臺，組織師生在陜西區(qū)域內(nèi)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行創(chuàng)作。

5.開拓服務(wù)渠道，完成實(shí)踐作品

圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，將國際化標(biāo)準(zhǔn)、國際化師資、國家化管理作為國際化的重點(diǎn)，培養(yǎng)具有高級競爭力的高端技能型人才。完成服務(wù)區(qū)域的動畫、影視及其交互形態(tài)的相關(guān)作品。

6.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下作品的傳播

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境和移動互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立區(qū)別于書籍紙質(zhì)資料的冷傳播式，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺、手機(jī)APP、虛擬博物館、數(shù)字美術(shù)館等形式大力推廣已經(jīng)成型的相關(guān)作品，使得廣大網(wǎng)絡(luò)用戶在移動互聯(lián)網(wǎng)中不受時間、地點(diǎn)的限制，搜索到與陜西文化相關(guān)的動畫、微電影等相關(guān)作品，接受并了解到陜西傳統(tǒng)文化的精髓。

以服務(wù)陜西地域文化開展人才培養(yǎng)新模式

通過探索人才培養(yǎng)新模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立文化態(tài)度、確立文化使命、增強(qiáng)文化自信，西安工程大學(xué)動畫專業(yè)實(shí)踐課程改革取得了較為顯著的成果。

1.探索人才培養(yǎng)新模式

通過教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)了專業(yè)技能與人才培養(yǎng)共同發(fā)展，同時結(jié)合“一帶一路”倡議，立足陜西地理位置優(yōu)勢，探索新型人才培養(yǎng)模式。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)藝術(shù)與技術(shù)領(lǐng)域的結(jié)合創(chuàng)新，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，強(qiáng)化人才實(shí)踐能力。強(qiáng)化人才培養(yǎng)地理區(qū)位優(yōu)勢創(chuàng)新，積極響應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)人才輸送與對外交流。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的態(tài)度、觀念和使命

作為知識的集散地以及文化傳承、創(chuàng)造、交流的中心，高校具有增強(qiáng)駐地社會成員的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化態(tài)度、文化使命、文化自信的責(zé)任。西安工程大學(xué)動畫專業(yè)建設(shè)認(rèn)真履行在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承中的職責(zé)使命，高度重視教育和協(xié)助引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.資源優(yōu)化整合提升課程效果

將動畫資源與陜西文化資源進(jìn)行優(yōu)化和整合，深入挖掘陜西文化資源與動畫融合的教育理念，提出藝術(shù)服務(wù)社會的動畫藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時強(qiáng)調(diào)陜西文化元素在中國傳統(tǒng)文化中重要的人文內(nèi)涵與歷史內(nèi)涵，由此提升學(xué)生的藝術(shù)審美與鑒賞能力，從而為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供民族文化基礎(chǔ)和藝術(shù)感知力。

可示范推廣的經(jīng)驗(yàn)

通過實(shí)踐課程改革，西安工程大學(xué)動畫專業(yè)在實(shí)踐課程改革方面積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，在陜西省由文化大省到文化強(qiáng)省的建設(shè)進(jìn)程中具有可觀的推廣價(jià)值和應(yīng)用潛力。

1.地方資源與特色專業(yè)相結(jié)合，互為文化支撐

以陜西省級一流專業(yè)建設(shè)培育點(diǎn)為示范，整合地方的資源與特色專業(yè)的優(yōu)勢，互為教育文化支撐。動畫專業(yè)在人才培育、科學(xué)研究等方面在省內(nèi)以及西北地區(qū)形成了較好的社會影響力，具備了培育省級一流專業(yè)的重要基礎(chǔ)。將動畫專業(yè)作為示范，整合陜西地方的相關(guān)資源進(jìn)行創(chuàng)新與傳承，互為教育文化支撐。

2.促進(jìn)校校合作、校企合作、校地合作的新局面

陜西省地方高校與高校開展有關(guān)陜西文化的研究工作，探索陜西文化傳承與傳播等重大問題解決的有效途徑和相關(guān)機(jī)制的建立。在解決問題的過程中，地方高校的相關(guān)專業(yè)要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)可以利用陜西省相關(guān)企業(yè)的資源，為企業(yè)培養(yǎng)相關(guān)人才，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)的雙贏局面。

3.推行網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化，保護(hù)陜西區(qū)域文化

基于網(wǎng)絡(luò)終端的陜西區(qū)域文化的數(shù)字化推廣，結(jié)合陜西省一流專業(yè)建設(shè)培育項(xiàng)目的特色，結(jié)合動畫專業(yè)就數(shù)字化作品、人機(jī)交互設(shè)計(jì)、手機(jī)APP、虛擬博物館、數(shù)字美術(shù)館等途徑傳播陜西文化，對陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行數(shù)字化的保護(hù)、修復(fù)，便于廣大群眾開展網(wǎng)上查詢、交流、互動等服務(wù)。

西安工程大學(xué)動畫專業(yè)服務(wù)陜西地域文化的實(shí)踐課程改革研究，是以省級一流專業(yè)培育項(xiàng)目動畫實(shí)踐課程承擔(dān)傳承陜西區(qū)域文化為契機(jī)，樹立大學(xué)生文化自信，形成大學(xué)生自覺傳承與弘揚(yáng)陜西文化，努力形成以文化指導(dǎo)實(shí)踐，以課程促文化發(fā)展的專業(yè)建構(gòu)模式。對陜西省一流專業(yè)建設(shè)、動畫實(shí)踐教育、陜西文化的推廣與傳播等具有重要的意義。

作者單位：西安工程大學(xué)新媒體藝術(shù)學(xué)院 ?陜西西安