初中語文教學有效應用“翻轉課堂”之探索

李福元

【摘要】翻轉課堂教學模式是在教育教學改革背景下，基于現代信息技術興起的一種新型教學方式，這種教學方式打破了傳統教學在時間和地域上的限制，主張引導學生線上學習結合線下學習，翻轉了傳統教學的學習模式。接下來，文章就談初中語文教學有效應用“翻轉課堂”的策略，以饗讀者。

【關鍵詞】初中語文教學? 翻轉課堂? 應用策略

【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0030-02

前言

隨著課程改革的不斷推進和深化，在現代信息技術的支持下，翻轉課堂教學模式逐漸受到廣大師生的青睞。這種教學模式打破了傳統課堂教學在時間和地域方面的限制，主張學生在課前通過線上自主學習，在線下的課堂教學進行鞏固，翻轉了傳統的課堂教學“課堂學習，課后鞏固”的模式。下面，文章就進行詳細的闡述。

一、借助導學案和微視頻促進學生自主學習

在初中語文教學中，教師要想開展翻轉課堂教學模式，首先是制作微課視頻，然后將微課視頻、導學案、隨堂練習測驗等一系列相關的學習資源上傳到學習平臺上，或是上傳到微信群中，然后引導學生根據導學案，認真觀看微課視頻，進行線上自主學習。學生在線上自主學習的參與程度直接關系到翻轉課堂教學模式開展的成功與否。初中階段的學生在學習經驗以及思維發展方面的水平都比較有限，他們在自主學習中會遇到一定的問題，這時候，教師就應當引導他們及時在學習平臺或是微信群中向教師反饋，教師可以開展在線答疑解惑，或是將學生反饋的問題進行收集歸納，然后針對性地進行備課。……