河北省大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀及特點(diǎn)探究

史濤 邢志潔

摘 要 體育教學(xué)是高校中一門(mén)重要的科目，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升和身心健康發(fā)展，都有重要的意義。隨著高校體育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式不斷得到應(yīng)用。這是一種新型的體育教學(xué)模式，基于體育教學(xué)規(guī)范及教學(xué)規(guī)律，融合了國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)體育教學(xué)、國(guó)外大學(xué)體育俱樂(lè)部活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)，能夠使學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我鍛煉的機(jī)會(huì)得到增加，大學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容也能得到豐富。同時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)視角，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自身綜合能力的提升。在河北省大學(xué)俱樂(lè)部制教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，分析其實(shí)施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在著一些問(wèn)題和不足。應(yīng)積極采取針對(duì)性的措施加以解決，促使大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)在河北省得到更好的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞 河北省 大學(xué)體育 俱樂(lè)部制 教學(xué)模式 實(shí)施現(xiàn)狀 特點(diǎn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.01.034

Abstract Physical education is an important subject in Colleges and universities， which is of great significance to the improvement of students' physical quality and the development of their physical and mental health. With the continuous development of college sports， the teaching mode of sports club system has been applied. This is a new type of physical education teaching mode， based on physical education norms and teaching rules， which integrates the advantages of traditional physical education in China and sports club activities in foreign universities. The club system of college physical education can increase the chance of students' self-study and self exercise， and enrich the teaching content of college physical education. At the same time， by changing the perspective of learning， we can change the passive learning into active learning， and promote the improvement of students' comprehensive ability. In the process of the implementation of club teaching in Hebei University， the paper analyzes its current situation and finds some problems and deficiencies. We should actively take targeted measures to solve this problem， so as to promote the university sports club system teaching in Hebei Province to be better carried out.

Keywords Hebei Province; college physical education; club system; teaching mode; implementation status; characteristics

0 前言

隨著高校教育體制改革的不斷深入，對(duì)大學(xué)體育教學(xué)方面也提出了更高的要求。我國(guó)很多高校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度歷來(lái)有所不足，在校大學(xué)生身體素質(zhì)水平下降，不利于將來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，要積極推行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)高校體育教學(xué)模式的改進(jìn)。在傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，是以教師為主導(dǎo)，遵循教學(xué)大綱要求，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中對(duì)定性教學(xué)內(nèi)容灌輸過(guò)于重視，只關(guān)注基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。這種被動(dòng)的教學(xué)模式，也讓很多學(xué)生認(rèn)為體育就是身體和體質(zhì)的訓(xùn)練，因而對(duì)體育課缺乏熱情。而俱樂(lè)部制教學(xué)模式，是一種新的體育教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化要求能更好的滿(mǎn)足，根據(jù)學(xué)生的興趣，開(kāi)設(shè)多元化的體育教學(xué)項(xiàng)目，進(jìn)而提升體育教學(xué)的成效。

1體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式的概述

體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式，是一種比較先進(jìn)的體育教學(xué)模式，融合了國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)體育教學(xué)、國(guó)外大學(xué)體育俱樂(lè)部活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。在體育教學(xué)中，通過(guò)俱樂(lè)部的形式組織開(kāi)展，在同一課堂中，完成不同教學(xué)進(jìn)度的模塊教學(xué)。[1]在體育課教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目的的完成上，體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式具有很好的個(gè)性化和靈活性，能夠遵循體育教學(xué)規(guī)范及規(guī)律，同時(shí)打破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、班級(jí)的限制。以學(xué)生體育興趣為中心，致力于提高體育技能，很好的融合了體能和技能教育。體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)行為角色轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生體育興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與，融合課內(nèi)外學(xué)習(xí)鍛煉，積極組織開(kāi)展俱樂(lè)部體育活動(dòng)，使大學(xué)體育教學(xué)得到了進(jìn)一步的完善與豐富。

2體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)

河北省高校實(shí)施大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式，具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。其能夠促使學(xué)生參與體育鍛煉的自覺(jué)性得到提高，對(duì)傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中的不足加以彌補(bǔ)。增強(qiáng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的熱情，促使學(xué)生體育能力的進(jìn)一步提高。為學(xué)生社交提供新的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化轉(zhuǎn)變有著很大的幫助。傳統(tǒng)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)興趣習(xí)慣培養(yǎng)、體育能力提升等都比較有限。[2]體育俱樂(lè)部能夠讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的自無(wú)需求得到更好的滿(mǎn)足，提高學(xué)生體育鍛煉的持久性。體育俱樂(lè)部有著靈活的教學(xué)結(jié)構(gòu)，多樣性的活動(dòng)組織，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇相應(yīng)的俱樂(lè)部活動(dòng)，增強(qiáng)了活動(dòng)興趣持久性，也能夠形成更好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。此外，體育俱樂(lè)部還是一個(gè)微型的社交場(chǎng)所，由不同類(lèi)型和性格的人組成，可促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的提升。

3河北省大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)的現(xiàn)狀

大學(xué)體育部制教學(xué)模式，在河北省諸多高校中已經(jīng)廣泛開(kāi)展，當(dāng)前也有越來(lái)越多的高校，對(duì)體育俱樂(lè)部在體育教學(xué)中的作用深刻認(rèn)識(shí)，這種新的體育教學(xué)模式，也正在不斷的推廣和普及，其地位也得到了體現(xiàn)。在學(xué)生參與情況方面，以往河北省高校體育教學(xué)中，主要采取群體活動(dòng)的模式，對(duì)于大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)。[3]而大學(xué)體育俱樂(lè)部制，對(duì)于學(xué)生的自主選擇更為重視，學(xué)生可以按照自己的需求、愛(ài)好、興趣，選擇加入不同的俱樂(lè)部，體現(xiàn)出大學(xué)生在體育課上的主動(dòng)參與，提升了學(xué)生的積極性。就學(xué)生參加體育俱樂(lè)部的動(dòng)機(jī)來(lái)看，具有多樣性的特點(diǎn)，包括獲得學(xué)分、充實(shí)生活、社交和增進(jìn)友誼、健身健美及減肥運(yùn)動(dòng)、提高運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)自身體質(zhì)等。體育俱樂(lè)部的項(xiàng)目開(kāi)展上，比較廣泛，能夠滿(mǎn)足大多數(shù)大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的要求，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的增強(qiáng)，也使學(xué)生的校園生活得到豐富。具體來(lái)說(shuō)，主要包括了瑜伽，健美操、健身等器械類(lèi)，跆拳道、散打等搏擊俱樂(lè)部，臺(tái)球、網(wǎng)球、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等球類(lèi)俱樂(lè)部。在俱樂(lè)部管理方面，河北省高校體育俱樂(lè)部主要包括兩種組織形式，一種是有學(xué)校發(fā)起建立的體育教學(xué)俱樂(lè)部，由學(xué)校相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一管理。另一種是體育愛(ài)好者及學(xué)生社團(tuán)自行發(fā)起建立，通常不受學(xué)校相關(guān)部門(mén)的管轄，更為自由寬松。經(jīng)費(fèi)來(lái)源方面，目前主要有體育俱樂(lè)部自主管理經(jīng)營(yíng)，獲得贊助單位提供的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，以及學(xué)校承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用等。[4]體育俱樂(lè)部的教練員，主要來(lái)自于校內(nèi)的教師學(xué)生，以及校外專(zhuān)業(yè)體育人士等。場(chǎng)地器材方面，主要包括租借學(xué)校場(chǎng)地開(kāi)展活動(dòng)，收取一定的場(chǎng)地活動(dòng)費(fèi)自備器材，以及無(wú)償提供活動(dòng)場(chǎng)地和器材。

4河北省大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)的問(wèn)題

4.1 管理水平較低

河北省大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)中，管理水平相對(duì)較低，缺乏全面、有效、靈活的管理機(jī)制，對(duì)于各個(gè)俱樂(lè)部成績(jī)的綜合評(píng)定尺度，以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度等都不夠明確。[5]例如一些高效在俱樂(lè)部中引入高年級(jí)體育學(xué)系學(xué)生參與，目的是為了對(duì)體育俱樂(lè)部正常運(yùn)轉(zhuǎn)加以促進(jìn)。但是由于缺少相應(yīng)的制度規(guī)范，使其難以發(fā)揮充分的作用，甚至對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)也不甚了解。另外，俱樂(lè)部歸屬上比較混亂，如歸屬于勤工助學(xué)辦公室、團(tuán)學(xué)聯(lián)、學(xué)生會(huì)、體育系等不同的管理主體，管理權(quán)責(zé)不明確。此外，體育合理不教學(xué)管理也不完善，由于參與俱樂(lè)部的學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)水平差異較大，因而對(duì)于有用、網(wǎng)球等技術(shù)要求較高的活動(dòng)開(kāi)展，會(huì)造成一定的困難。

4.2 學(xué)生積極性不高

雖然大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)在河北省高校中已經(jīng)廣泛開(kāi)展，但仍有很多學(xué)生由于不了解俱樂(lè)部的性質(zhì)，根據(jù)個(gè)人興趣安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力不足。在項(xiàng)目選擇上可能比較盲目，對(duì)待俱樂(lè)部活動(dòng)也比較消極，積極性不高，時(shí)常出現(xiàn)遲到、早退缺席等問(wèn)題，導(dǎo)致俱樂(lè)部會(huì)員活動(dòng)人數(shù)不穩(wěn)定，難以達(dá)到理想的體育教學(xué)效果。

4.3 場(chǎng)地有限

河北省高校當(dāng)前體育俱樂(lè)部比較豐富，人數(shù)也很多，盡管高校中都修建了一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及場(chǎng)地，但是也仍然難以容納如此更多的學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。另外，有些學(xué)校部分設(shè)施空白，器材和場(chǎng)館嚴(yán)重老化，不能完全滿(mǎn)足俱樂(lè)部的活動(dòng)開(kāi)展。此外，不但場(chǎng)地有限，還有些外來(lái)人員可能會(huì)與俱樂(lè)部活動(dòng)爭(zhēng)搶場(chǎng)地，也使得俱樂(lè)部活動(dòng)場(chǎng)地更加緊張。[6]

4.4 經(jīng)費(fèi)不足

體育俱樂(lè)部活動(dòng)開(kāi)展，需要充足的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)做支持，但是很多河北省高校用于體育俱樂(lè)部的財(cái)政撥款十分有限，在體育經(jīng)費(fèi)上投資相對(duì)較少。俱樂(lè)部學(xué)生主要都是消費(fèi)者，并不具備很高的經(jīng)濟(jì)承受能力，所以很多俱樂(lè)部在比賽、活動(dòng)的組織參與觀摩上，可能會(huì)受到一定的阻礙。[7]經(jīng)費(fèi)不足，使得俱樂(lè)部正常運(yùn)作陷入困難，也就無(wú)法發(fā)揮出理想的體育教學(xué)效果。

5河北省大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)的策略

5.1 科學(xué)管理俱樂(lè)部教學(xué)

河北省高校應(yīng)建立完善的學(xué)校體育工作指導(dǎo)系統(tǒng)，從而提升體育俱樂(lè)部管理質(zhì)量。要讓教師和學(xué)生對(duì)體育俱樂(lè)部活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)進(jìn)程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)加以明確，能夠在活動(dòng)中自覺(jué)執(zhí)行，強(qiáng)化自我調(diào)控水平。為了解決河北省大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)管理的混亂問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)共同參與建立管理體系，俱樂(lè)部主任可由分管體育的副校長(zhǎng)擔(dān)任，管理委員由體育系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，形成一個(gè)明確的行政領(lǐng)導(dǎo)主體，明確各自的職責(zé)，為俱樂(lè)部正常運(yùn)作提供保障。[8]另一方面，在體育俱樂(lè)部學(xué)生管理中，可基于學(xué)生不同的身體素質(zhì)、技能水平等，在進(jìn)入俱樂(lè)部是進(jìn)行考核，按照成績(jī)劃分為基礎(chǔ)班、提高班。在各班中也可根據(jù)學(xué)生不同技能水平，劃分A班、B班，每個(gè)班分別建立單項(xiàng)活動(dòng)，從而達(dá)到因材施教的目的。這樣，讓學(xué)生能夠通過(guò)參與俱樂(lè)部活動(dòng)真正得到提升，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)鍛煉的愛(ài)好，促進(jìn)終身體育的貫徹和發(fā)展。

5.2 合理化組織業(yè)余訓(xùn)練

為進(jìn)一步提高學(xué)生參與體育俱樂(lè)部的積極性，應(yīng)合理化組織業(yè)余訓(xùn)練。體育俱樂(lè)部應(yīng)合理組織各項(xiàng)活動(dòng)，正確教授學(xué)生動(dòng)作技能，科學(xué)鍛煉身體素質(zhì)。河北省大學(xué)體育俱樂(lè)部體系十分龐大，人數(shù)眾多，但體育工作者人數(shù)有限，無(wú)法滿(mǎn)足體育俱樂(lè)部活動(dòng)開(kāi)展的要求。[9]對(duì)此，可以積極開(kāi)發(fā)準(zhǔn)體育教師資源，例如將體育學(xué)系高年級(jí)學(xué)生引入俱樂(lè)部。這些學(xué)生已經(jīng)具備了較好的體育理論知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)這些資源充分利用，能夠極大的擴(kuò)充體育俱樂(lè)部工作人員隊(duì)伍，解決人員不足的問(wèn)題。同時(shí)，可以建立體育教師對(duì)體育學(xué)系學(xué)生統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度，在教師的指導(dǎo)下，將參與俱樂(lè)部的學(xué)生劃分不同小組，每個(gè)小組分別由一名高年級(jí)體育學(xué)系學(xué)生帶領(lǐng)，指導(dǎo)俱樂(lè)部成員的體質(zhì)技能訓(xùn)練。通過(guò)這種方式，使其工作內(nèi)容得到具體化，能夠在俱樂(lè)部活動(dòng)中真正參與，同時(shí)在各個(gè)小組及俱樂(lè)部成績(jī)?cè)u(píng)定上也能發(fā)揮積極作用。另外，為了確保俱樂(lè)部業(yè)余訓(xùn)練能夠得到更好的開(kāi)展，也應(yīng)注重對(duì)其定期培訓(xùn)，提高組織能力水平。

5.3 共享體育設(shè)施資源

當(dāng)前河北省大學(xué)體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的開(kāi)展中，對(duì)體育場(chǎng)地的利用相對(duì)混亂，沒(méi)有得到有效、統(tǒng)一的管理。在周末、課外活動(dòng)中，校外人員會(huì)占用很大部分的場(chǎng)地。對(duì)此，學(xué)校可將體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地交由相關(guān)的俱樂(lè)部專(zhuān)門(mén)管理，可以允許非俱樂(lè)部成員活動(dòng)使用，但要適當(dāng)收取部分費(fèi)用。通過(guò)這種方式能夠確保俱樂(lè)部對(duì)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地合理有效的利用，同時(shí)也能夠得到一定的收益。如果學(xué)校對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o法提供，可以尋求更大范圍的指出，例如與兄弟院校積極建立合作，實(shí)行體育設(shè)施資源共享，達(dá)到合作共贏的目的。也可以積極聯(lián)絡(luò)社會(huì)上的相關(guān)俱樂(lè)部，并與其建立合作關(guān)系。[10]通過(guò)和社會(huì)上有條件的俱樂(lè)部、工會(huì)等建立合作，能夠有效解決場(chǎng)地不足的問(wèn)題，同時(shí)也能讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展也有一定的好處。

5.4 多渠道籌措經(jīng)費(fèi)

體育俱樂(lè)部的正常運(yùn)作需要足夠的經(jīng)費(fèi)支持，而參與體育俱樂(lè)部的學(xué)生往往并沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，仍是需要依靠父母的消費(fèi)者。所以，體育俱樂(lè)部的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，不能完全取自于學(xué)生，應(yīng)當(dāng)尋求更多的渠道和途徑，合理獲得收入。例如，俱樂(lè)部可以主動(dòng)尋求贊助，外出參加各種比賽活動(dòng)等。利用高校的知名度，為企業(yè)做廣告，獲得企業(yè)的贊助，從而實(shí)現(xiàn)互利互惠，取得足夠的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校俱樂(lè)部可以積極聯(lián)系一些校外的俱樂(lè)部等團(tuán)體，或聯(lián)系一些小區(qū)、公園、單位等需要辦學(xué)習(xí)班或聘請(qǐng)教練員陪練員的。挑選俱樂(lè)部中優(yōu)秀的精英骨干，擔(dān)任相關(guān)職務(wù)，從而通過(guò)收取管理費(fèi)用獲得收入。此外，俱樂(lè)部還可以適當(dāng)對(duì)外招收成員，并提高對(duì)校外會(huì)員的費(fèi)用比例。這樣不但能幫助俱樂(lè)部創(chuàng)收，也能促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)之間的聯(lián)系溝通。

6結(jié)語(yǔ)

體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式，是當(dāng)前一種新型的體育教學(xué)模式，其不同于傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)，在很多方面都具有更為明顯的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。目前，河北省高校對(duì)于大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)已經(jīng)廣泛開(kāi)展，但是就其實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，仍然存在著一些方面的問(wèn)題和不足，導(dǎo)致這種教學(xué)模式并沒(méi)有完全發(fā)揮其應(yīng)有的作用。對(duì)此，應(yīng)結(jié)合河北省大學(xué)體育俱樂(lè)部教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀，明確其存在的問(wèn)題，進(jìn)而采取針對(duì)性的措施加以解決，在管理、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)行強(qiáng)化，為體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式的開(kāi)展，提供更大的支持與保障。

課題1： 2019年度河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱(chēng)：《河北省大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式構(gòu)建研究》;項(xiàng)目編號(hào)：SZ19099。

課題2：邯鄲學(xué)院2017年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱(chēng)：《邯鄲學(xué)院大學(xué)體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式的構(gòu)建研究》;項(xiàng)目編號(hào)：10103cy2017014

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