小學語文創新性寫作教學的探索

黃書文

摘要：寫作是一種綜合性較強的腦力創造行為，通過寫作來傳達信息，表達思想，寫作能力并不是一蹴而就的，需要從小培養，就目前來看，小學生的寫作都比較缺乏創造力和想象力，因此我們要從小學生入手，緊抓根基，不斷培養小學生的創新寫作教學，全面提升小學生的寫作水平，這對于提升小學生的綜合水平來說也是非常有幫助的。

關鍵詞：小學語文;寫作;創新;問題;探索

1.小學語文寫作教學現狀及存在問題

1.1教學模板

寫作是闡述自己觀點以及某種哲理的載體，是向受眾表達自己情感的重要渠道。對于學習者來說，學生的快樂是溢于言表的，但是從我國小學語文寫作教學的現狀來看，并不是很理想。小學生對寫作基本上沒有什么興趣，他們的興趣點都集中在了手機、iPad、電腦上，還有些小學生對寫作表現出了極強的排斥性，之所以會出現這類現象，主要是因為我國小學語文寫作教學的模板是統一的，不管小學生有何新奇的想法，老師都按照模板進行教學，這必然會挫傷小學生的寫作熱情，小學生的創新能力也會受到極大的限制和打擊，長此以往，對寫作不感興趣，產生排斥現象也是很正常的。

1.2審題標準

由于每個人的認知、人生閱歷等都存在差異，所以在對待相同事物的時候，看法肯定有所區別，但是小學語文寫作教學卻要求學生寫作的時候嚴格按照標準執行，所謂標準就是給小學生設定命題，針對這一命題來深層次挖掘，這種審題模式極大限制了小學生的寫作創新，學生的很多想法都不能寫出來。……