傳統文化對學生文化自信培育的影響探究

張樂

摘要：文化自信是國家生存發展的重要精神支柱，中國傳統文化凝聚著中華民族的價值取向和精神追求，高校是傳播文化的主要場所，中國傳統文化對學生的文化自信影響深遠，對培養學生的道德、激發學生的愛國熱情以及民族精神都有著重要的含義，基于此，高校要運用中國傳統文化來培養大學生的文化自信。

關鍵詞：傳統文化;文化自信;大學生發展;培育;影響

前言

文化是一個國家發展過程中不可缺少的內容，是一個國家、民族發展的靈魂，而大學生又是國家今后發展的主要建設者，所以學校要采取科學的教育方式，從多個方面促進學生綜合水平的提升，讓學生在學習的過程中獲得文化認同，進而產生文化自信，此次分析傳統文化對學生文化自信培育的影響，希望可以幫助學生更好的理解文化自信，提升自身能力，更好的為國家發展做貢獻。

1.大學生文化自信培育工作存在問題

首先，大部分高校的教學模塊都是以專業課程為主，忽視了傳統文化教育，傳統文化作為通識課，課時較少，一般老師只能泛泛的講授，很難展現我國豐富的傳統文化內容，對提高學生人文素養的幫助有限。

其次，在現實生活中，大學生會面臨學習壓力，畢業后還會面臨就業壓力和生活壓力，種種壓力下，大學生很容易產生急功近利的心態，進而在考試中出現作弊，更有甚者荒廢了學業，這也間接體現出大學生對社會，對文化的不自信。

第三，文化多樣化與經濟全球化的發展，再加上西方文化的滲透，這些對大學生的價值觀都會造成沖擊，一旦大學生認知上出現偏差，那么對傳統文化發展也會逐漸失去信心。

現階段，針對大學生文化自信培育工作中存在的問題，以及中華優秀傳統文化對文化自信的影響，高校有必要探索利用中華優秀傳統文化培育大學生文化自信的路徑和方法。

2.傳統文化培育大學生文化自信的路徑及方法

2.1開設中華優秀傳統文化課程

當前很多高校都還未開通與中華優秀傳統文化相關的課程，學習很難學習到優秀傳統文化知識，對傳統文化知識的理解也不夠系統、全面。基于此，高校一方一定要積極調整課程設置，根據學生的學習狀況，積極開設與優秀傳統文化相關的課程，增加課程課時，循序漸進地進行中華優秀傳統文化教育，除此之外，在傳統文化課程傳授的過程中，教師要兼顧教學重點與學生的學習興趣，與學生所學專業聯系，理論與實踐相結合，讓學生轉變學習方式，進而培育大學生的文化自信。

2.2選擇科學的教學方法

首先，教學方法要契合學生的學習心理，采用多元方法培育學生文化自信，運用活動培育法、榜樣示范法等來開展培育實踐。完善綜合素質評價制度，發揮文化自信導向作用。學生評價或考試要以文化自信和課程標準為依據，更好地發揮立德樹人導向作用。

其次，組織優質教學資源共享制度。注重教學改革經驗的遴選和推廣，加強文化自信課程的研究，積極探索基于文化素養的教學策略和評價方式。通過一系列以文化自信為本的教研活動，鼓勵和支持學生的文化創新，關注學生個體差異和學習文化，促進學生自主、合作、探究學習，培養學生文化自信。

2.3提高師資水平

在學生文化自信培育中，教師扮演著關鍵性的角色，教師的專業基礎與職業素養決定了學生文化自信的培育效果，因此，必須加強師資力量的建設，提高文化自信的培育效果。

首先，提升教師文化自信的培育意識。讓教師深刻地認識到在中華民族偉大復興的今天，加強學生文化自信的重要性與必要性，從貫徹落實素質教育理念，發揮教育服務社會發展作用的角度出發，重視教育教學乃至學生在校日常生活中的文化自信滲透，自覺地履行好文化自信培育者的任務。

其次，深化教師文化自信的認同程度。學校要加強教師傳統文化教育，以舉辦民族文化討論大會、開設教師民族文化培訓班、構建學習型學校等多種方式來引導教師自主體驗、自主感悟民族文化，從文獻典籍、社會風俗、行為規范中加深傳統文化的認知與理解，提高文化自信意識，讓學生產生深刻的文化認同感和情感共鳴，從思想覺悟上提高學生文化自信，實現集體教學的育人功能。

最后，培訓教師文化自信的培育能力。文化自信的培養不同于課程知識的教學，它需要學生在深入了解后自發地產生認同感、自信感，學校要加強教師培育能力的培訓與發展，多方位提升教師的文化自信培育能力，提高文化自信培育效果。加強傳統文化教育教師培訓，并在培訓中加大中華優秀傳統文化內容比重，以提升教師開展文化教育的能力。

3.結語

傳統文化對學生文化自信的影響非常大，而大學生作為國家未來很長一段時間的發展的主力軍，一定要堅定文化自信，樹立正確的價值觀，對學生的培育效果會直接影響到國家的發展，更深刻地影響著民族的未來。因此在學生的培育中，文化自信的培養與發展是非常重要的內容。文化自信以民族文化為教育內容，以增強學生的文化了解、文化認同為手段，以提高學生的文化自信心為目標，在學生的成長發展中發揮著重要的作用。因此，學校、教師要采取有效的教育方式，從提升教育理念、豐富教育內容、創新教育方法、加強師資建設等角度采取有效的措施，使學生在學習、生活和參與活動中獲得文化認同，產生文化自覺，萌發文化自信，最終能夠成為國家發展的棟梁。

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項目名稱：2018年度黑龍江省哲學社會科學研究規劃青年項目“新時代中國特色社會主義文化自信的生成邏輯與實踐向度研究”，項目編號：18SKC225。