習近平“立德樹人”思想在醫學生思政教育工作中的踐行機制

薛蓮

摘要：我國2016年習近平總書記出席了北京舉行的全國高校思想政治工作會議，會議指出：“需要堅持立德樹人中心環節，并在此基礎上思想政治工作貫穿于教育全過程，以此實現全程育人。”，不但能夠提升醫學院校教育工作質量，而且為提高學生思想政治意識具有較大促進作用，在醫學生思想政治教育工作中有較好的應用。

關鍵詞：立德樹人;醫學;思政教育

前言：

我國在全國高校思想政治會議中的講話具有較高指導思想，對我國教育的全面提高具有較大的促進作用。在醫學院校教育中，思政教育工作尤為重要，這就需要貫徹“立德樹人”思想，這對我國未來醫學思想教育工作這來那個的提高具有較大的促進作用。

1 立德樹人的內涵

1.1立德樹人教育本質

教育對人對不同社會活動的有效培養，也可以說教育是社會培養人才的社會活動，由此可以看出，教育本質主要是人類生命個體健康成長，以此使生命個體由自然人向社會人實施有效轉化。其中，立德樹人教育本質是個體在自由全面發展的過程中，主要培養人格，并在此基礎上完善知識結構，同時具有較為旺盛的求知欲，以此為創新力的提升奠定良好的基礎。

1.2立德樹人抓住了教育界主要矛盾

立德樹人主要是以學生為中心，其中教與學之間具有較大的矛盾，以學生為中心主要是指對傳統教育的一種批判，該教育理念強調尊重人類自由與心靈規律。此外，美國心理學家羅杰斯首次提出了以學生為中心觀點，觀點認為教學與人行為有較大的影響[1]。“以學生為中心”理論，要求教學應以學生為實際教學需求為出發點，并在此基礎上對學生之間的差異性引起重視，通過有效的教學方法引導學生實現教學目標。

1.3立德樹人是知行合一思想

立德樹人的主要任務就是以知行合一，其中知行觀是馬克思主義哲學的范疇，知不只是認識還有良知，在儒家知行觀中叫道德實踐。在立德樹人的教育中，教師將知與行進行有效的結合，對學生起到感化的效果，學生通過自身影響身邊的每一個人，使社會和諧發展。

2 立德樹人與醫學生思想政治教育工作的關系

2.1 立德樹人是醫學教育的優良傳統

我國傳統文化中，立德樹人是較為重要的一部分，歷代較為重視倫理道德建設，并且在此基礎上對民眾道德教化較為重視。此外，立德樹人與醫學生思想政治教育工作有較大的關系，比如在《備急千金要方.大醫精誠》中記載：慈悲為懷，及病人之所急，思想純正，不貪圖錢財，嚴肅認真，不隨意調笑謙虛為上，不炫耀功名;以己度人，行儒家忠恕之道。由此可以看出，明確了醫德標準與主要內容。

2.2 立德樹人是醫學生思想政治教育工作的目的

我國高校思想政治工作在發展的過程中，最為根本的目的就是立德樹人，并且在此基礎上以學生為中心，對傳統教育思想進行有效的改變，這對樹立學生正確的各種關鍵具有較大的促進作用。此外，醫學生在進行思想政治教育的過程中，還應加強生命倫理道德以及人文關懷工作，同時將社會主義核心價值觀與教育課程進行有效的融合，以此培養高素質的醫學人才。

2.3 立德樹人是醫務工作要求

醫務人員在工作的過程中，應當具備高尚醫德，醫學是最具有人文精神的傳統學科，不但需要自身具有較高的醫術，而且的應體現出人文精神。此外，醫學生在思想政治教育方面相對較為薄弱，由于醫學專業性相對較強，患者與社會對醫生的期待值和醫學生對異聲職業的認知之間有一定程度的不對稱，這在較大程度上也是立德樹人在醫務工作中的要求[2-3]。

3 立德樹人在醫學生思想政治教育工作中的踐行

3.1 教學中滲透立德樹人

由于知識能夠通過宣傳的方式達到認知的目的，而德性需要言傳身教，教師在教學的過程中，一言一行會對學生產生較大的影響，小到一舉一動，大到人生觀、世界觀的正確樹立，均需要的教師在教學中言傳身教。為此，教師需要將立德樹人滲透到教學中，不但能夠提升學生學習效率，而且對教師綜合素養的提升具有較大促進作用。此外，還應提高教師在醫學生思想政治教育中重要作用，并且以人為本的原則，對學生遇到的問題進行全面解決，以此使教學質量得到有效提升。

3.2 管理中立滲透立德樹人

醫學生思想政治工作能夠有效體現黨的領導，主要是因黨建工作與思政工作有較高的依存性。此外，醫學生思想政治教育工作具有一定的特殊性，學生思想較為活躍，并且在此基礎上情感比較豐富，在對學生進行管理的過程中若采用強制性教學方法，這就需要將立德樹人在管理中有效滲透，在生活中能夠構建大學生生活輔助平臺;在學習方面能夠有效構建學生興趣小組;在工作方面構建醫學生職業生涯規劃平臺[4]。

3.3 在人文環境中滲透立德樹人

校園文化會對學生各種觀念以及行為方式有較大影響，這就需要醫學生在進行思想政治教育的過程中，豐富校園文化。教師需要鼓勵學生參加不同學術競賽，比如“挑戰杯”學術作品、各種主題的辯論賽等，在此過程中能夠將我國社會主義核心價值觀滲透到學生的觀念中。此外，還可以通過網絡平臺中滲透立德樹人，并在此基礎上進行思想政治教育工作的落實，這在較大程度可對學生主體意識進行有效強化，以此提升學生自身綜合素養。

結語：

綜上所述，我國醫學生思想政治教育工作在實施的過程中，其核心內容便是立德樹人思想，其中立德樹人能夠有效培養醫學生自身綜合素養，由此可以看出，立德樹人思想在其中尤為重要，能夠全面提升醫學生思想政治教育工作質量。為此，應構建立德樹人整合機制，并在此基礎上從管理服務育人、校園文化育人等方面，以此對醫學生思想政治教育工作的形式與內容，為醫學生綜合素養的提高奠定良好的基礎，這對我國未來醫學思想教育工作這來那個的提高具有較大的促進作用。

參考文獻：

[1]李春霞，劉丹丹.立德樹人教育育人——將思想政治教育貫穿于高校工作的各個環節[J].長江叢刊，2018 （4）：258-258.

[2]黎博，戴成波.堅持立德樹人開創高校思政工作新局面——習近平全國高校思想政治教育工作會議重要講話[J].青春歲月，2017 （3）：14-15.

[3]張艷.立德樹人思想融入思想政治教育工作的對策[J].經貿實踐，2017 （4）：97-97.

[4]鞠曉英."立德樹人"視野下的高校思想政治教育工作研究[J].現代交際：學術版，2017 （9）：44-44.