開(kāi)拓語(yǔ)文課外活動(dòng)空間，提升語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效

張淑英

【摘? ?要】? 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課外活動(dòng)一直都是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。一個(gè)好的課外活動(dòng)的建立可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而帶動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成。一個(gè)有意義的課外活動(dòng)的選擇，需要注意活動(dòng)與課程的相互關(guān)聯(lián)，要做到既不脫離教學(xué)內(nèi)容的主體，又要保證學(xué)生在參與活動(dòng)中有一定的效率。因此，在開(kāi)拓小學(xué)課外教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師一定要做到尊重學(xué)生的天性，考慮學(xué)生的發(fā)展與實(shí)際相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)語(yǔ)文;課外活動(dòng);教學(xué)

小學(xué)生因?yàn)樾睦砗蜕戆l(fā)育的特點(diǎn)，普遍具有感性認(rèn)知較高的現(xiàn)象。因此，小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與理解都是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和聯(lián)想而來(lái)的。對(duì)此現(xiàn)象，教師就應(yīng)該積極地開(kāi)展學(xué)生的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的日常生活。但是，現(xiàn)階段的小學(xué)課外教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得并不是很好，很多教師仍舊停留在重視課堂教學(xué)的階段，忽視課外教學(xué)的重要性。為了迎合教學(xué)要求，教師需要積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，豐富教學(xué)方式，提高小學(xué)語(yǔ)文的實(shí)效性。

一、開(kāi)展語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)興趣小組，豐富學(xué)生課余生活

小學(xué)生普遍沒(méi)有自我約束能力，上課很難集中注意力，對(duì)于事物的理解和喜好具有強(qiáng)烈的偏向性。對(duì)此，教師在日常的教學(xué)當(dāng)中，需要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)興趣小組，安排學(xué)生積極參加課外活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以在參加課外活動(dòng)的過(guò)程中，開(kāi)闊視野，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，所以語(yǔ)文的課外活動(dòng)可以說(shuō)是十分豐富的，就教學(xué)來(lái)講，教師在成立學(xué)習(xí)小組時(shí)，可以告訴學(xué)生，只要保留在這四個(gè)方面的任意一種活動(dòng)都算作課外活動(dòng)。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行材料收集，創(chuàng)建校報(bào)?？?，每一周都在校園里展示繪畫(huà)和布置，將這一周的校園計(jì)劃展示在黑板上，或者是摘抄一些膾炙人口的詩(shī)詞、短文等等，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的材料收集能力和文學(xué)水平，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。另外，學(xué)校一般都會(huì)有廣播站，教師也可以成立短文編寫(xiě)小組，讓小組搜集校園里發(fā)生的“奇聞趣事”加以潤(rùn)色，形成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，或者讓學(xué)生自己搜集具有教育意義的故事，進(jìn)行分享或者仿寫(xiě)，通過(guò)教師有效地指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)，還可以體會(huì)編寫(xiě)的樂(lè)趣。

二、結(jié)合課堂，積極參與課外閱讀實(shí)踐

課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是新課程改革后重點(diǎn)補(bǔ)充的部分，它指出，教師在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，需要合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀書(shū)籍，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀累積量。教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要專門安排一定量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀，并讓學(xué)生在閱讀后可以形成一個(gè)口頭作文，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這本書(shū)的理解和感受，或者落實(shí)在筆頭上，結(jié)合自己的想法寫(xiě)一篇讀后感。另外，在閱讀的過(guò)程中，教師也需要讓學(xué)生準(zhǔn)備便利貼，在閱讀的過(guò)程中，將自己對(duì)這一段的理解進(jìn)行標(biāo)注，或者將自己的疑問(wèn)進(jìn)行標(biāo)注，整體閱讀后，再翻回自己做的標(biāo)記，進(jìn)行反復(fù)推敲。同時(shí)，教師也需要結(jié)合課內(nèi)的知識(shí)，向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。畢竟，活動(dòng)時(shí)間總是有限的，教師不可能全部完成閱讀的工作，而且要教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另外，閱讀從來(lái)就不是沒(méi)有意義的略讀，而應(yīng)該是帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀。就像學(xué)生考試時(shí)做的閱讀題一樣，每一篇文章或者故事，都有其中心思想和作者抒發(fā)的情感，因此，教師在選擇給學(xué)生閱讀的書(shū)籍時(shí)，也需要根據(jù)書(shū)籍給學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生可以帶著疑問(wèn)進(jìn)行閱讀。通過(guò)這樣的方式，不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力，還可以豐富學(xué)生的知識(shí)，達(dá)到“厚積薄發(fā)”的效果。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參加課外的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽

課外活動(dòng)的進(jìn)行也是為了服務(wù)于課堂教學(xué)。因此，教師必須保證課外活動(dòng)的選擇要符合課堂教學(xué)的進(jìn)度。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，組織一些跟課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，幫助學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。其次，在競(jìng)賽的選擇上，可以是豐富多樣的，語(yǔ)文包含的內(nèi)容比較廣闊，因此，教師可以選擇多種競(jìng)賽同時(shí)舉行，讓學(xué)生自由選擇適合自己的競(jìng)賽參加。比如，可以同時(shí)舉行古詩(shī)詞競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、識(shí)字認(rèn)字競(jìng)賽、成語(yǔ)競(jìng)賽甚至是書(shū)法競(jìng)賽等等。通過(guò)多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，可以在學(xué)生參與的同時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生了解自己的不足和長(zhǎng)處。幫助學(xué)生可以在競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，把以往枯燥乏味的教授過(guò)程，變?yōu)榉e極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。

四、參加課外輔導(dǎo)課程，系統(tǒng)培養(yǎng)寫(xiě)作能力

小學(xué)生的寫(xiě)作能力，一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，因?yàn)樾W(xué)生的生理發(fā)展特點(diǎn)，年齡太小，所以邏輯思維能力較差，學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知和學(xué)習(xí)都是通過(guò)感性認(rèn)知來(lái)完成的。也就是說(shuō)，如果沒(méi)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生的寫(xiě)作能力就會(huì)有很大的局限性。比如，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的作文經(jīng)常呈現(xiàn)出沒(méi)有對(duì)應(yīng)的前后邏輯，一件事情反復(fù)敘述，或者整篇文章都是東拼西湊而成，課堂時(shí)間總是有限的，教師不可能一一指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。對(duì)此，教師讓學(xué)生參加社會(huì)上的課外機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下如何寫(xiě)作。例如，在課外機(jī)構(gòu)，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，具體地指導(dǎo)學(xué)生如何有效地提高寫(xiě)作能力，幫助學(xué)生找到自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

語(yǔ)文的課外拓展活動(dòng)，可以有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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