構建良好師生關系的方法

羅艷

師生關系是教學活動中最基本的關系。學生是教學活動中的主體，而取得良好的教學效果的關鍵是構建良好的師生關系。那么在教育教學過程中應該如何來看待并且建立良好的師生關系，是每個教育工作者必須思考的問題。

一、正確認識現代教育中的師生關系

尊師重道一直都是中華民族優良的傳統作風。在以前的教學中，教師對學生而言有絕對的權威，學生只能無條件服從，師生關系嚴重不平等。在這種關系中，教師不考慮學生的需要，不注重激發學生的主動性和創造性，學生只是被動學習，老師只負責灌輸而不注重學生的吸收。因此，學生學習積極性不高，態度消極。

現代社會要求社會群體之間的關系是民主平等的。消除不平等的師生觀是建立新型師生關系的前提，作為新時代的教師，也應該自覺擺正自己的位置，端正自己的態度。一方面教師應該做到師生關系平等，尊重他們的學習自主性，創造性;另一方面學生還是不成熟的，需要教師給予知識方面的灌溉以及做學生成長路上的指路人，不僅是園丁的角色也是引路人的角色。

良好的師生關系應該是亦師亦友的。課堂上是老師，課下就是以朋友的方式相處。首先要換位思考，教育者就如同管理者，而學生就是被教育者，這兩者之間總是避免不了會出現這樣那樣的沖突和矛盾。這個時候怎樣保持亦師亦友的關系呢？轉換角色，師生之間互相理解。理解是建立師生情感的核心，教師站在學生的角度上，用他們的思維方式看問題，走進學生的心靈，便會多一點寬容和理解，處理問題的時候就不會傷害到學生的自尊。要理解學生就必須從日常教學工作中觀察學生，充分了解到學生，了解他們的思想、情感、快樂與悲傷，這樣才能夠更進一步地理解學生。人與人的關系是相互的，學生感受到老師深深的理解，自然也會站在老師的角度上去理解老師了。

二、不斷學習，提高自身綜合素質，加快自身成長

在教學活動的過程中，教師處于主導地位，當然也不能忽略學生個體。教育要把學生培養成生動活潑、主動發展的個體，這就需要充分調動學生的積極性，那么教師的主導作用對學生的發展有決定性作用。因此教師要不斷學習，加快自身成長腳步，加強自身專業素質，讓自己變得更優秀。讓學生佩服和尊敬，從而在學生面前樹立威信。學生一旦喜歡崇拜老師，那么在這位教師的課堂氣氛就會活躍，學習興趣油然而生。學生就會表現出極大的學習熱情，強烈的求知欲就會促使學生主動，積極地思考探索，從而積極大膽參與到學習中來，與教師互動焦交流，師生之間便成為了親密的合作伙伴關系。教育學家夸美紐斯曾經說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”興趣是最好的老師，它能夠最大地激發學生的積極性、自主性和創造性。

教師光有良好的專業素質還不夠，正所謂學高為師，身正為范。自古以來，為人師表、以身作則就是我國教師的傳統美德。兒童特別善于觀察和模仿，所以在學生前面老師要注重自己的一言一行。在學校，教師是接觸學生最多的人，長時間接觸耳濡目染，學生無意間就會受到老師行為、作風的影響正所謂有什么樣的老師，就會有什么樣的學生。所以教師平時應該做到為人師表、品行端正、自信大方。教師要提高自身修養，樹立高尚的師德形象，首先要有獻身于教育事業的思想基礎，其次要樹立牢固的法制觀念，忠于黨的教育事業，履行自身的職責和義務，最后要有吃苦耐勞的精神。教師雖然看著輕松，但是要管理起一幫孩子并且培養孩子正確的世界觀、人生觀、價值觀、需要操勞很多，所以要有把時間都奉獻出來的心理準備。除了優秀的專業素質和良好的形象之外，還應該有一些自己的特長比如歌唱得好，舞跳得好，展現出自己的魅力，這樣就很容易吸引學生，學生就會把這樣的老師當作榜樣從而努力學習。

三、引導學生樹立正確的學習觀

教師應該關愛，尊重，理解每一個學生。不應該只從成績的視角去認識學生。每個學生都有自己的閃光點，老師要善于發掘學生的優點，不只是注重成績，否則容易打擊后進生的學習積極性，也容易使班上同學因為想要得到老師的注意，貶低他人抬高自己的表現，造成緊張的，不團結的競爭關系。在幫助學生學習知識的同時也要幫助學生樹立遠大的理想，培養學生成為有知識，有能力，善協作，能競爭的社會主義接班人。讓學生養成愛學習，懂生活，全面發展的思想意識。注重學生的家庭成長環境。家長是孩子的第一位老師，孩子最親密，最無所顧忌的時候就是在父母面前。教師應該跟家長多聯系多互動交流，向家長匯報學生的在校情況，也要從家長那里了解孩子平時在家的狀況，了解孩子真正的想法。◆（作者單位：江西省高安市相城中心小學）