淺談高校志愿服務(wù)與思想政治教育的結(jié)合

劉行健 朱佳祺

摘 要：高校志愿服務(wù)的開展，有利于培養(yǎng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)心理素質(zhì)提高專業(yè)知識技能，培養(yǎng)社會責(zé)任感，是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的育人工程。而如今，更可以考慮思想政治教育與志愿服務(wù)之間的有機(jī)結(jié)合。筆者在參加“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的理論與實(shí)踐培訓(xùn)基礎(chǔ)上，對當(dāng)前高校志愿服務(wù)對思政教育的意義做出總結(jié)，發(fā)掘當(dāng)前形勢下志愿服務(wù)依舊存在的問題，并提出相應(yīng)建議，拓寬志愿服務(wù)與思想政治教育二者結(jié)合的途徑，旨在推動高校志愿服務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展完善。

關(guān)鍵詞：高校;志愿服務(wù);思想政治教育

一、高校志愿服務(wù)對思想政治教育的意義

志愿者是維系現(xiàn)代社會穩(wěn)定的紐帶，是社會公益服務(wù)工作的第一接觸者及公益服務(wù)思想的重要傳播人。

近年來，全國各地志愿組織發(fā)展迅速，而高校志愿組織是社會志愿服務(wù)體系的重要組成部分，是高校思想政治教育不可或缺的載體。團(tuán)中央從1993年開始組織中國志愿者活動，號召廣大青年投身社會，奉獻(xiàn)自我，提升能力，在志愿服務(wù)中彰顯自己的價(jià)值。各種志愿活動，如“西部計(jì)劃”、“大學(xué)生支教團(tuán)”“暑期三下鄉(xiāng)志愿活動”等，極大地豐富了大學(xué)生的課余生活，也為他們提供了一個接觸社會的重要平臺。而加強(qiáng)思想教育，更是順應(yīng)時(shí)代潮流，推動社會發(fā)展的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。思想政治教育，不應(yīng)該只局限在課堂內(nèi)，活躍思維，創(chuàng)新教學(xué)方式，也是目前思想政治教育的重要課題。團(tuán)中央提出，立足志愿服務(wù)是實(shí)踐育人重要載體的定位，要著眼使志愿服務(wù)精神成為團(tuán)員先進(jìn)性重要精神要素的目標(biāo)。這一論斷，深刻揭示了志愿服務(wù)與思想政治教育之間的密切關(guān)系，并為志愿服務(wù)的發(fā)展提供了新的路徑—將志愿服務(wù)與思政教育結(jié)合起來。

高校青年志愿者協(xié)會在滿足高校學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，彌補(bǔ)高校學(xué)生較少參與社會實(shí)踐的缺陷，促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建中起著不可小覷的作用。大學(xué)生利用課余時(shí)間參與志愿服務(wù)工作，延續(xù)了精于實(shí)干、奉獻(xiàn)社會的薪火精神，用敢于追夢、知行合一的勇氣深化了新時(shí)代的社會責(zé)任觀。無數(shù)大小型志愿活動的不僅是提升大學(xué)生自信心的沉浸式體驗(yàn)，更是思想政治教育的完美結(jié)合對象。可以看出，高校志愿服務(wù)工作涉及的志愿者越多，承辦的活動更多，是高校思想政治教育在實(shí)踐中得以增強(qiáng)效果的重要基石。

二、志愿服務(wù)中出現(xiàn)的問題

（一）大學(xué)生志愿服務(wù)工作發(fā)展與思想政治教育升級不平衡

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立青年志愿者協(xié)會至今，大學(xué)生志愿服務(wù)者約占七成。大學(xué)生已經(jīng)成為青年志愿服務(wù)行動的中堅(jiān)力量。二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第11次峰會中，峰會衛(wèi)志部志愿服務(wù)組向杭城高校發(fā)出了邀請，選拔會場志愿者。超過2萬的青年志愿者在國際大型會議志愿服務(wù)工作中學(xué)習(xí)志愿知識，增強(qiáng)志愿意識，然而在思想政治教育層面，教育成果較不顯著。大學(xué)生在國際大型會議志愿活動中，應(yīng)該樹立文化自信，適當(dāng)學(xué)習(xí)中國歷史，把適合中國國情的中國特色社會主義思想感染到與會人員，培養(yǎng)起社會主義接班人的責(zé)任觀。高校作為大型活動志愿服務(wù)的中介者，在提升大學(xué)生志愿者自我效能感方面，并沒有結(jié)合志愿者的具體實(shí)際，用信任、期待和贊美這些積極的反饋方式提升大學(xué)生志愿者的自我效能感。

（二）部分高校志愿服務(wù)性質(zhì)認(rèn)識不清，定位有失偏頗

部分學(xué)校對于學(xué)生志愿服務(wù)的認(rèn)識與定位存在問題，沒有認(rèn)識到志愿服務(wù)與思政教育的緊密聯(lián)系。部分學(xué)校沒有重視志愿服務(wù)工作，認(rèn)為志愿理所應(yīng)當(dāng)由團(tuán)委或團(tuán)總支管理，由學(xué)生自行組織進(jìn)行。弱化了志愿服務(wù)工作的思政教育性質(zhì)，志愿形式往往以福利院、養(yǎng)老院慰問形式進(jìn)行，沒有在志愿服務(wù)工作前進(jìn)行思想教育及志愿培訓(xùn)，也沒有在事后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，背離了思想提升的初衷。

（三）高校志愿服務(wù)組織管理形式較為單一，內(nèi)部職權(quán)分工重合

從組織者角度入手，高校志愿工作一般由學(xué)校團(tuán)委指導(dǎo)，在校團(tuán)委指導(dǎo)下學(xué)校設(shè)立青年志愿者協(xié)會，在各院系團(tuán)委指導(dǎo)下各學(xué)院組織成立青年志愿者分隊(duì)，大致形成“總-分”組織框架，然而因?yàn)橹驹阜?wù)的時(shí)效性和靈活性，使兩邊職務(wù)分工紊亂，上下組織的效能大打折扣。從志愿者角度來看，志愿者多為“流動性”強(qiáng)的志愿者，“三月雷鋒來，四月雷鋒走”的弊端讓大學(xué)生志愿服務(wù)效率低下。從實(shí)際情況來看，“重活動、輕培訓(xùn)”成為大學(xué)生志愿服務(wù)工作的最大短板。志愿服務(wù)工作分工明確，不同志愿崗位對大學(xué)生的技能要求不同，從目前大部分的志愿活動中發(fā)現(xiàn)，青年志愿者協(xié)會重視活動的順利舉辦，卻較少對志愿者進(jìn)行活動的介紹及各志愿崗位的綜合培訓(xùn)。

（四）志愿服務(wù)激勵機(jī)制有限，主動性不高

目前高校中開展志愿服務(wù)，采取的模式主要是學(xué)分獎勵制，憑個人在志愿服務(wù)中的貢獻(xiàn)來評定等級，進(jìn)行相應(yīng)的行為積分獎勵。學(xué)者黃莉培對北京四所高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生愿意參與志愿服務(wù)是因?yàn)椤巴瓿蓪W(xué)分任務(wù)”和“學(xué)校管理制度要求”。大多數(shù)人對于志愿服務(wù)的意義以及作用認(rèn)識不清，沒有達(dá)到高程度的認(rèn)同和理解，同時(shí)在這其中的思想政治內(nèi)涵更無法體現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校較為單一的激勵機(jī)制，容易使志愿服務(wù)本身的意義出現(xiàn)變化，大多數(shù)人以功利為目的參加志愿活動。

三、推動志愿服務(wù)與思政教育結(jié)合的可行性策略

（一）鼓勵志愿服務(wù)專業(yè)化，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)意愿

為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升理論結(jié)合實(shí)踐的水平，從志愿服務(wù)中獲得更多感悟，應(yīng)該鼓勵學(xué)生利用專業(yè)知識參加志愿服務(wù)。同時(shí)，應(yīng)該組織培訓(xùn)專業(yè)性的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，明確志愿服務(wù)的對象、內(nèi)容、方法、要求，吸引更多的人才進(jìn)入，提升大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性，提升“服務(wù)社會”的意識和能力。

（二）評選優(yōu)秀志愿者，發(fā)揮先進(jìn)人才的引領(lǐng)作用

高校在組織志愿服務(wù)活動中，應(yīng)提高志愿者門檻，選擇素質(zhì)高、想法好、積極活躍的人參加志愿團(tuán)隊(duì)。只有志愿者本身具有主觀能動性，才能真正起到提高思想政治素養(yǎng)的作用。同時(shí)，應(yīng)鼓勵評選優(yōu)秀志愿者，評選過程公開、透明，并采取有效的制度來評估每個志愿者所做的貢獻(xiàn)。定期組織志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會，讓評選出的優(yōu)秀人員做報(bào)告分享，從而在整個志愿者團(tuán)體內(nèi)形成相互學(xué)習(xí)，積極向上的良好氛圍。

（三）推動志愿服務(wù)品牌化，加強(qiáng)社會認(rèn)同感

志愿服務(wù)品牌化，是高校志愿服務(wù)發(fā)展的進(jìn)一步有益探索。通過志愿服務(wù)打造自有的服務(wù)品牌，不僅增強(qiáng)了志愿服務(wù)的知名度，同時(shí)也可以起到宣傳作用，增加社會公眾對大學(xué)生志愿服務(wù)的認(rèn)可度，認(rèn)識到其中的價(jià)值所在，為大學(xué)生參與志愿服務(wù)掃清一些障礙，從而與社會聯(lián)系更加緊密，更拓寬大學(xué)生參與社會治理的途徑。而加強(qiáng)志愿服務(wù)品牌化，首先，應(yīng)明確志愿服務(wù)的定位，了解社會需要什么，關(guān)心什么，使志愿服務(wù)有一個明確的指向;之后，便可嘗試進(jìn)行志愿基地建設(shè)，形成持久的合作關(guān)系，向社會推廣服務(wù)品牌;最后利用新媒體等手段加大宣傳，增加知名度，進(jìn)而吸引更多的人進(jìn)入志愿隊(duì)伍。

（四）加強(qiáng)理論聯(lián)系，進(jìn)行總結(jié)思考

進(jìn)行思想政治教育，實(shí)踐與理論要并重。傳統(tǒng)的教育模式下，思想政治往往局限于書本上的理論知識，很多人并不能體會其中的內(nèi)涵。通過依托志愿服務(wù)，補(bǔ)齊了實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作中卻缺少了理論教育與總結(jié)反思的環(huán)節(jié)。志愿服務(wù)中的志愿精神，思想價(jià)值，需要有人去進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，進(jìn)而才能將理論知識與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，體會到志愿服務(wù)中的深層含義，增強(qiáng)思想政治的吸引力。高校可以采取聘請名師、開設(shè)選修課等措施，為志愿服務(wù)提供一定的理論教育基礎(chǔ)，在每次志愿服務(wù)之后，可以由自行組織或老師引導(dǎo)，去總結(jié)組織以及活動中出現(xiàn)的一些問題，討論解決措施。

四、結(jié)語

綜上所述，基于“以人為本”理念的大學(xué)生志愿服務(wù)工作，能充分發(fā)揮志愿者的主觀能動性和專注度，大學(xué)生思想政治教育的成果正不斷以這種連接校園和社會的實(shí)踐活動突顯出來。面對不斷更迭的新要求和不斷發(fā)展的新形勢，運(yùn)用合適的載體落實(shí)高校的思想政治教育。大學(xué)生志愿服務(wù)工作是拓展高校思想政治教育空間的重要途徑，不斷鼓勵志愿服務(wù)專業(yè)化，評選優(yōu)秀的帶頭志愿者，推動志愿服務(wù)品牌化變得尤為重要。同時(shí)，各種形式的大學(xué)生志愿服務(wù)工作給高校學(xué)生提供了從實(shí)踐活動中體悟高校志愿服務(wù)深層意義的機(jī)會，鼓勵大學(xué)生進(jìn)行自我教育，提高了他們的思想政治認(rèn)識水平。

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