新媒體對大學生思想政治教育的影響及對策

甘嘉君

摘 要 隨著我國網絡新媒體的迅速發展，信息傳播的途徑和范圍也在不斷的擴大，這些多元化發展的信息對大學生的思想政治產生了諸多的影響，新媒體的發展給高校思想政治教育工作既帶來了機遇也帶來了挑戰，相關負責教師應當根據當前新媒體的發展來對大學生思想政治教育工作模式和工作理念進行不斷的完善和創新，從而突出大學生思想政治教育在新媒體時代下的教育作用。

關鍵詞 新媒體 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.043

The Influence of New Media on the Ideological and Political Education

of College Students and the Countermeasures

GAN Jiajun

（Guangzhou Vocational and Technical University of Science and Technology， Guangzhou， Guangdong 510550）

Abstract With the rapid development of China's new online media， the channels and scope of information dissemination are also expanding. The diversified information has had many impacts on the ideology and politics of college students. The development of new media brings both opportunities and challenges to ideological and political education in colleges and universities. Responsible teachers should continuously improve and innovate the ideological and political education work model and work concept of college students according to the current development of new media， and highlight the educational role of college students' ideological and political education in the new media era.

Keywords new media; college students; Ideological and political education

在新媒體時代下對大學生思想政治教育工作提出了更高的標準和更多的要求，因此教師應當在新媒體背景下對自身的教育理念進行不斷地創新，從學生當前的心理特征以及思想政治水平出發來開展針對性的教育，并且教師還要認識到網絡新媒體環境下對大學生思想政治教育的優勢和不足之處，充分利用新媒體來對學生開展科學性的思想政治教育工作，促進學生的全面發展。

1 新媒體的含義

新媒體是隨著我國當前數字技術的不斷發展而形成的一種新的交流和傳播模式，是能對大眾同時提供個性化內容的媒體，從整體上看，新媒體的特點主要表現在以下幾個方面，新媒體的來臨改變了傳統信息傳播途徑，使得信息傳播可以突破時間和空間的限制，最大程度的提高了信息傳播的速度和效率。與此同時新媒體的出現，也消除了國家和國家之間的距離，能夠實現信息的實時傳播。另外新媒體還具有儲存信息的特征，具有交互性和跨時空的特點，可以根據信息傳播的途徑和體系構建完整的信息系統。[1]

2 新媒體對大學生思想政治教育的影響

2.1 正面影響

2.1.1 完善大學生的知識結構

隨著新媒體的來臨，大學生接受信息的途徑和方式逐漸朝著多元化的方向發展，在傳統教育模式中，大部分的大學生往往只是靠課堂所講述的知識內容來不斷的豐富自身的知識體系，這就使得大學生的知識學習具有單向性和封閉性的特征，學生所構建的知識體系缺乏一定的完整性。但是隨著新媒體的來臨，大學生可以根據一些軟件或者是網絡來獲取自己想要的信息。調查顯示有94%的大學生曾經使用互聯網來下載相關的學術知識，大學生通過新媒體和網絡打破了空間和時間的限制，在更廣闊的平臺中獲取自己想要的信息，在網絡中學生可以不斷地擴寬自身的知識視野，并且接受更多思想觀點和文化思潮的影響，這在一定程度上有效地彌補了學生在課堂學習中的不足之處，使得學生所獲取的專業知識和信息可以具有與時俱進的特征，在一定程度上有助于學生形成較為完善的知識結構和知識體系，使得大學生可以成長為更加合格的現代社會接班人。[2]

2.1.2 擴寬大學生的思維方式

新媒體主要是以網絡為基礎的一種媒介，學生在通過新媒體接收和處理信息的過程中，可以根據網絡的特點來調動自身的思維方式，使得學生的思維方式更加具有動態化的特征，再加上網絡信息傳播的特點是非常快速和新穎的，大學生在和網絡進行接觸的過程中，可以通過網絡新媒體的傳播方式以及信息接收的途徑來提高自身的思維能力，使得學生的思維方式更加具有廣泛性和發散性的特點。學生可以根據網絡交換性的特征在某些交流平臺中發散自身的思維，并且學生在網絡中和他人進行溝通和交流的過程中，還可以鍛煉自身的思維方式，不斷地提高學生的創造性。與此同時，新媒體將傳統僵化思維模式轉變為虛擬生動的思維方式，再通過網絡發散性和高速性的特征將這些信息及時地傳播出去，從而使學生在接收到這些信息的同時，自身的創造性思維可以更加的清晰。