王世彥：淺談小學英語教育教學中積極情感態度價值觀的培養

【摘要】每個人在生活過程中都會充當很多種角色，對于現階段的孩子來說，學生是他們除了家庭關系角色外，第一種社會角色，所以教師要給學生們扮演好這種角色的機會。 教師要及時觀察學生們內心情感的變化，積極培養學生們的興趣愛好，平衡好師生之間和諧的關系，這些教育都離不開情感教育。情感教育對學生們學習也是非常重要的。情緒可以促使你成功做到一些事情，也可以導致一件事情的失敗，在學習過程中也是一樣的，情緒會帶動你積極或者消極的學習態度，情緒的好壞會表現在學習的激情與否，所以教師要密切關注學生的情緒，包括生活情緒以及日常生活中所有的情感變化。在學習過程中，好的學習情緒會帶動學生的進步。

【關鍵詞】小學英語;情感變化;積極態度

【作者簡介】王世彥，吉林長春市九臺區慶陽中心學校。

在學習過程中，很多家長都會說一個好老師是非常重要的，實際上大家可以發現，每個教師都會經過培訓講解一些知識內容，并沒有好壞之分，但是學生的學習成績、上課反應等等都不盡相同，這是因為一些老師可以充分發揮學生的積極情緒，高效地完成上課要完成的任務，但一些老師這方面做得不是很到位，學生學習的積極性不能發揮出來，所以會出現這種狀況。好的學習情緒，會讓他們學習更加有激情，對教師的指引可以充分吸收，與教師的交往也會更加的融洽，學習效率、學習成績都會提高。但是在相反的條件下，將會不利于學生們的學習。教學過程中感情地引領與指導的重要性不言而喻，若學生愿意和教師交流，教師也會更加了解學生，更容易知道學生需要哪方面的幫助，精準地完成教學。

一、情感態度在英語教學中的作用

情感是一種表現，當發生一件事情時，每個人的看法都是不一樣的，情感反應的就是人對一件事情的反應態度以及作出的一些行為表現。經過調研發現，情感在教育過程中越來越被重視，英語是一種世界語言，英語的重要性不需要強調，在教學過程中，情緒與感情的變化是教師關注的重點。重視語言教學過程中學生們學習的情緒變化，對小學英語學習階段尤為重要。在這個階段培養學生對英語有個正確看法，是十分重要的，那么在小學階段培養或者養成對英語學習的好情緒的必要性也是不言而喻的。積極高漲的學習情緒可以帶動學習，使學習得到提升，但消極悲觀的學習態度會不利于學生的學習，所以教師在教學中的除了理論知識的教導也要對感情的培養格外的重視，讓學生在學習過程中可以感受到學習的樂趣，而不是單純的應付考試。

二、培養學習能力，加強師生交流

1.加強師生合作。情感是人類心靈深處的想法的外在表現，人們的相處離不開情感的表達。交流是了解情感的重要步驟，交流利于情感的表達，因此教師可以更容易影響學生們的感情。目前的教學環境還是以大班教學為主，因此教師并不能完美地照顧每一位學生，在教學過程中，當學生做練習題的時候，教師可以走到講臺下邊，深入到學生“內部”，學生遇到問題時可以及時與教師討論，增加學生與教師的交流機會。對于一些不乖的孩子，教師一個眼神，學生就可以領會，并且踏實下來認真做題。一些不愛說話的孩子，教師可以主動找他們討論，這樣漸漸地他們也會敞開心扉;一些程度差的孩子也許問題比較多，教師需要耐心，并且認真完成教導。

2.會學比學會更重要。會學強調的是一種方法，學會就不會特地強調，隨著社會的進步，社會需要的是全能型人才，自我的學習方法特別重要。教師不但要教會學生知識，還要教會學生在學習過程中的學習方法，這種嚴謹的思維模式會使學生們終身受益。教師不要引領學生讓學生這樣做，那樣做，而是要讓學生自己發揮，自己找到答案，這樣他們會更有積極學習的心情，從而讓學生成為學習的主人。

三、激發學生們的學習熱情

1.培養學生的學習熱情。優秀的環境可以塑造優秀的人才。學習氛圍好的環境，可以帶動整個班級的學習情況，這時教師需要做的就是為學生保障這樣一個學習氛圍。教師可以通過自己的行為舉止影響學生，教學過程中教師需要飽含激情，全身心投入到課堂教學，這種滿腔熱情和大方得體的穿著將會影響學生們的學習情況。

2.專注教學內容。課本中的內容也隱藏著很多情感方面的內容，教師需要利用課本上的知識，對學生們的情感進行引導，從情感的方向出發對課文內容進行講解，可以讓學生直觀地感受到情感的變化，這樣可以引導學生積極地學習態度及高漲的情緒，提高他們的學習效率。

3.加強學生之間的交流。合作是培養感情的重要途徑，在教學過程中，教師需要給學生提供合作交流的機會，通過小組交流不但可以使學生全面地掌握知識，而且可以強化學生之間的感情。同學之間的互幫互助將會使學生有學習的激情。

四、總結

情感態度對英語教學起到非常重要的作用，關注學生的內心世界，是給他們學習中樹立信心的重要步驟，好的學習方法、高漲的學習熱情是學生們提高學習能力的重要步驟。

參考文獻：

[1]侯英.論柏拉圖教育思想及其啟示[J].內蒙古教育，2008.