校園大課間體育活動資源開發研究

韓飛

摘要：如今，有越來越多的學校提倡增設大課間，利用大課間的時間開展體育活動，引導學生重視體育鍛煉，培養學生運動精神，作者以自己的工作地點永昌縣第四中學為案例，研究關于如何開辟大課間體育活動的開發資源。

關鍵詞：校園大課間體育活動;田徑活動;資源開發

學校之所以增設大課間體育活動，原因有兩個：一是要求學校認真貫徹落實《學校體育工作條例》，該制度要求學生必須每天運動一小時;二是能夠創新學生運動的載體和形式，吸引學生運動的興趣。目前來看，越來越多的學生開展課間體育活動，由此可見，大課間體育活動不僅逐步成為學校體育活動的一個重要的組成部分，而且是監視學校辦學水平和是否開展素質教育的一個評價窗口。制定系統的、科學的課間體育活動方案，讓學生能夠在上課之外的時間健康開展運動，讓學生全面發展，逐步把學生往團結、吃苦、樂于助人等方面進行培養。但是，大課間的體育活動形成時間較短，真正開展這項工作還會面臨各式各樣的實際問題，大課間活動開展的效率并不顯著。所以當務之急便是要以提高課間活動的質量為切入點，提高課間活動效率。

一、大課間體育活動實施中存在的問題

（一）學生對大課間體育活動鍛煉缺乏認識

從某種程度來講，參與大課間體育活動的人數與學生對體育運動的重視程度成正比。因為對體育的不了解、不重視，沒有形成對體育活動的一個正確認識觀，導致學生常常會以做功課為由頭，逃避體育鍛煉的機會，也間接導致大課間體育運動質量低。

（二）體育師資力量不足

大多數學校應配備的體育教師至少是11名，根據省頒布的教師工作容量來看，教師除開自己正常的授課時間外，還應該組織學生開展體育鍛煉活動，要求每名學生都需要進行一個小時時長的鍛煉，但是這樣看來，教師的工作量和教學壓力會雙方面呈現持續上升的模式，教學壓力也會提升，也會最終形成體育教師師資力量不足這樣一個客觀問題。體育是一項專業性較強的課程，無法讓其他非體育專業的教師進行授課，因此師資問題成為影響學生參加體育鍛煉積極性不高的一項原因。

（三）政府財政經費不足

學校的地理位置比較偏僻，經濟發展狀況也無法與其他的發達地區進行比較，所以，地方政府在財政傾斜方面也相對較少。因為沒有資金支持，學校在體育設備配備方面稍顯薄弱，體育場館、器材等無法趕上體育事業發展的腳步，影響學生參與體育活動，所以，政府財政經費不足，學校體育設備不夠完整，也間接成為影響學生主動進行體育鍛煉的客觀因素。

二、解決大課間體育活動資源開發的有效對策

（一）資源開發原則

為了保證教師與學生都能夠參與到體育鍛煉活動當中，形成在校師生全員運動的良好校風，以保證學校師生能夠在工作學習之余，還能達到健身的目的。但是開展體育運動，雖然是以教學為第一目的，但是不能完全把教學禁錮在活動本身，學校應當積極開發本土學校的教學資源，譬如校內資源、校外資源、網絡資源都應當充分調動利用起來，讓體育活動教學更加富有一定的意義。

同時，通過資源的開發，加強學生學習的主體地位，讓教師成為學生學習的促進者，使學生自愿參與到體育鍛煉當中來，而不是為完成教學要求，強制性讓學生被動參與體育教學。要開發教學資源，增強課程的創新，不斷提高學生學習興趣。

（二）合理安排大課間體育活動時間和活動經費

研究學生的作息時間和上課時間，調查研究學生在每個階段的生理和心理的發展，制定分析報告，通過報告數據，將學生的課外運動時間安排得具有科學性。比如學校可以靈活運用課間時間，在周一至周五的上午第二節課下課和第三節課上課之間，延長課間時間為30分鐘休息時間，利用這30分鐘的下課時間，安排學生開展課外體育鍛煉活動。以學生作為研究對象，以學生的實際需求為研究的主題，根據所獲得的信息，完善體育設備，為學生提供一個良好的運動場所，同時，也要完善體育醫務室等硬件設施，提高教學效率。

（三）教師組織活動管理的策略研究

大課間體育鍛煉開始之前，體育教師的首要任務就是做好巡查工作，防止學生發生意外事件。在開展體育活動時，教師應該嚴格管理，在學生進行體育鍛煉出現不規范姿勢時，及時做出相應指導。杜絕意外傷害事件發生。而班主任的任務則是做好學生的考勤記錄和做好學生健康狀況記錄，教育學生不無故缺席，不帶病運動，增強學生對安全的重視程度。通過大力開展大課間體育活動，也能間接發揮出體育教師潛能，逐漸提高體育教師的專業素質，打造專業性強、素質高的體育教師隊伍。

（四）效果評估

首先，教育學生要重視健康，把健康擺在第一要位，落實好大課間的體育運動教學，改善學生不愿意出去的壞習慣，要把學生“趕出教室”，將學生逃避體育運動的壞習慣消滅掉，有意識地對學生輸入健康意識和體育精神。培養學生能夠主動參加體育鍛煉。其次，多多開展田徑活動，從側面將學生的運動細胞給慢慢激發出來，逐步培養學生熱愛鍛煉、熱愛體育的意識。最后，積極動員學校教師開拓各類教學資源，構成大課間體育活動開展的良好氛圍，樹立良好的學校形象。

三、結語

綜上所述，本文選取永昌縣第四中學作為研究案例，深入分析校園大課間活動資源開發的研究，在不斷汲取和學習其他地區的優秀課程資源的基礎上，找尋該校在開展校園大課間體育活動存在的問題。并針對這些問題本文提出有效的改進對策，切實幫助學生們都能融入大課間體育活動之中。

在開展校園大課間體育活動時，學校領導必須要全面貫徹落實好《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中的相關要求，做到切實改善學生的體質健康水平，提高學生的身體素質。教師本著立德樹人，不僅要培養學生養成每天鍛煉的習慣，還要培養他們形成正確的體育道德觀，塑造其品格，為學生奠定終身體育發展的能力。