培養(yǎng)中職體育生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣之淺見(jiàn)

【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)和世界各國(guó)的交流越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)的重要性日益突出，因此在我國(guó)的教育體系中，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門(mén)非常受重視的學(xué)科。但是從實(shí)際的情況來(lái)看，由于受到語(yǔ)言環(huán)境的影響，英語(yǔ)是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)，尤其對(duì)于中職體育生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是最薄弱的環(huán)節(jié)，這對(duì)學(xué)生以后走出國(guó)家訓(xùn)練和比賽來(lái)說(shuō)非常不利。針對(duì)這種情況，相關(guān)的教育工作者要加強(qiáng)對(duì)中職體育生的英語(yǔ)教學(xué)。興趣是最好的老師，教育工作者尤其要注重學(xué)生英語(yǔ)興趣的激發(fā)。本文就培養(yǎng)中職體育生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的策略進(jìn)行探析，旨在為人們提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】中職;體育生;英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣

【作者簡(jiǎn)介】劉璇，山西省太原市重點(diǎn)業(yè)余少年體育學(xué)校（太原市第二十三中學(xué)校）。

引言

在中職體育生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師最重要的任務(wù)就是要采取各種有效的手段和方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，才能積極參與到英語(yǔ)課堂活動(dòng)中來(lái)，最終取得良好的學(xué)習(xí)效果，中職院校才能培養(yǎng)出能夠走向國(guó)際的體育人才。

一、影響中職體育生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素

從實(shí)際的情況來(lái)看，中職體育生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況普遍不理想，并且學(xué)生普遍缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)致這種情況的因素有很多。首先，環(huán)境因素。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，要求在具體的語(yǔ)境中才能更好地掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用。但是從實(shí)際的情況來(lái)看，中職體育生從小生活在漢語(yǔ)環(huán)境中，接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少，所以在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一定的障礙。其次，雖然我國(guó)近幾年來(lái)一直在強(qiáng)調(diào)教育改革，很多教師將教育改革的理念貫徹到具體的教學(xué)之中。但是受到傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的影響，中職體育生在以前的學(xué)校學(xué)習(xí)中，教師在英語(yǔ)教學(xué)中采用的教學(xué)方式大多比較陳舊，教學(xué)方法比較單一，注重將英語(yǔ)知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，但是卻忽視了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，并且在課堂教學(xué)中忽視了學(xué)生的主體性，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性非常大，自主學(xué)習(xí)能力比較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有產(chǎn)生濃厚的興趣，沒(méi)有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。最后，大部分中職體育生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，再加上中職體校在日常的教學(xué)中更為注重學(xué)生的體育訓(xùn)練，常常將文化教學(xué)放在輔助的位置，而學(xué)生本身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差， 思想上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力和目標(biāo)。中職院校的英語(yǔ)教師往往不注重采用靈動(dòng)和新穎的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，甚至?xí)?duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生排斥、抵觸的心理，更談不上興趣。

二、培養(yǎng)中職體育生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的策略

1.采用多媒體構(gòu)建趣味性英語(yǔ)課堂。對(duì)于中職體育生來(lái)說(shuō)，要想激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，可以充分利用多媒體、信息技術(shù)等來(lái)構(gòu)建趣味性的英語(yǔ)課堂。在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)方式比較陳舊和單一，并且對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的呈現(xiàn)主要以文字為主。而將多媒體應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師就可以利用多媒體圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)勢(shì)來(lái)展現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)，讓知識(shí)的呈現(xiàn)方式除了傳統(tǒng)的問(wèn)題之外，還有視頻、圖片和音頻等多種途徑，并且可以相互融合，營(yíng)造良好的視聽(tīng)效果。通過(guò)圖片、視頻等讓展現(xiàn)的知識(shí)更加生動(dòng)和直觀，能夠很好地對(duì)課堂的氛圍進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)“Have you ever been to a museum？”這一單元的內(nèi)容時(shí)，這個(gè)單元主要圍繞博物館來(lái)展開(kāi)討論，在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師就可以充分利用多媒體展示博物館的相關(guān)圖片和視頻，構(gòu)建趣味性英語(yǔ)課堂，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度。

2.創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生興趣。在中職體育生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師還可以將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生理解英語(yǔ)學(xué)科在日常生活中的重要性，幫助學(xué)生學(xué)以致用。中職英語(yǔ)的很多知識(shí)都是從生活中而來(lái)的，而教師創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景就能夠讓學(xué)生置身在自己感興趣的情境之中，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，并積極思考，最終獲得理想的教學(xué)效果。對(duì)于中職體育生來(lái)說(shuō)，中職英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)該突出實(shí)用性，而創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景能夠很好地凸顯英語(yǔ)學(xué)科的這一特點(diǎn)，適應(yīng)新課程改革的需求，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.靈活應(yīng)用游戲教學(xué)法激發(fā)興趣。游戲教學(xué)法是一種能夠有效激發(fā)學(xué)生的教學(xué)方式，對(duì)于中職體育生來(lái)說(shuō)也是一樣。英語(yǔ)教師在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以結(jié)合體育生的年齡特點(diǎn)以及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展一些學(xué)生感興趣的游戲，將游戲和英語(yǔ)教學(xué)有效融合，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。中職體育生的英語(yǔ)基礎(chǔ)本身就比較薄弱，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自主性，所以將游戲教學(xué)法引入到英語(yǔ)課堂中是調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于中職體育生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，因此要想取得良好的教學(xué)效果，教師最該做的就是采取有效的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可以引入多媒體來(lái)構(gòu)建趣味性的英語(yǔ)課堂，并將游戲教學(xué)法、生活場(chǎng)景引入英語(yǔ)課堂中，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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