趣味教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】結(jié)合小學(xué)生在英語這門學(xué)科學(xué)習(xí)過程中遇到的主要問題，提升其興趣是非常重要的措施。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)過程中的不同環(huán)節(jié)，教師可以將趣味教學(xué)法融入其中，設(shè)置與不同教學(xué)環(huán)節(jié)相適應(yīng)的教學(xué)形式，從而提高學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。在完成每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)過程時(shí)，學(xué)生都有更高的參與度。本文結(jié)合趣味教學(xué)法的基本原則，與小學(xué)英語教學(xué)的基本策略，對(duì)其開展進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué)法;小學(xué)英語;教學(xué)策略

【作者簡(jiǎn)介】張亞玲，江蘇省沭陽縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

趣味教學(xué)法是對(duì)具有一定趣味性教學(xué)形式的統(tǒng)稱。其在教學(xué)過程中的應(yīng)用是非常有效的，尤其是在小學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)因?yàn)榕d趣度低下而產(chǎn)生各種學(xué)習(xí)問題，借助趣味性的教學(xué)形式來讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣是非常有必要的?？紤]到不同學(xué)生的實(shí)際情況，以及他們?cè)诰唧w知識(shí)學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的各種問題，在不同的英語教學(xué)環(huán)節(jié)，教師都可以融入不同的趣味教學(xué)方法。在應(yīng)用趣味教學(xué)法設(shè)計(jì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師也要考慮到不同學(xué)生的實(shí)際情況，使自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)方式具有普遍的適應(yīng)性。

一、趣味性課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入的過程中，不同的教師會(huì)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，按照不同的原則來完成設(shè)計(jì)，其中溫故知新式課堂導(dǎo)入是非常常見的。在這種教學(xué)形式的引導(dǎo)下，學(xué)生既可以了解之前學(xué)習(xí)過的部分知識(shí)，也可以掌握新的知識(shí)性內(nèi)容。通過這一教學(xué)形式，可以有效銜接之前的教學(xué)內(nèi)容和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際的教學(xué)過程中，考慮到趣味性教學(xué)原則，教師可以將溫故知新式教學(xué)方法與趣味性原則相結(jié)合，設(shè)置具有一定趣味性的溫故知新式課堂導(dǎo)入方法。比如在組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一階段的英語詞匯和句型時(shí)，轉(zhuǎn)變聽寫這一最常見的檢查方式，讓學(xué)生通過互動(dòng)或者游戲的方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于單詞或某一句型的檢測(cè)，往往花費(fèi)較少的時(shí)間，將之作為課堂導(dǎo)入也是非常有效的，既能增進(jìn)學(xué)生對(duì)上一節(jié)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，還能深化學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所要學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更好地融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在趣味性教學(xué)原則的指導(dǎo)下，根據(jù)不同的基本課堂導(dǎo)入方式，設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)方法，教師應(yīng)該考慮更多的影響因素。

二、趣味性課堂知識(shí)講解

課堂知識(shí)講解是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是影響學(xué)生對(duì)于知識(shí)理解與知識(shí)吸收的重要內(nèi)容。在具體知識(shí)的講解過程中，教師應(yīng)以趣味性為重要的原則，保證學(xué)生能夠在課堂聽講的過程中有更高的參與度和更高的聽講興趣，進(jìn)而對(duì)知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。趣味性知識(shí)課堂的構(gòu)建要求教師根據(jù)本節(jié)課所要講解的具體內(nèi)容，加入適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)拓展，或者是以新的教學(xué)形式進(jìn)行展示。小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，不論是在詞匯教學(xué)，還是句型教學(xué)的過程中，教師都可以轉(zhuǎn)變單一的口頭傳授方式，借助多媒體等輔助性教學(xué)工具教學(xué)或者讓學(xué)生換一種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)My classroom這一單元內(nèi)容的過程中，在向?qū)W生系統(tǒng)性講解本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的核心詞匯時(shí)，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式下，通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀來了解具體詞匯的情況，讓學(xué)生通過將實(shí)物與英語單詞相匹配的形式，了解每一個(gè)詞匯的具體內(nèi)涵。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，這種形式更加新穎，同時(shí)由于具體的詞匯能夠與實(shí)物相結(jié)合，可以加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在講解與本節(jié)課相關(guān)的詞匯時(shí)，教師可以結(jié)合教室內(nèi)的具體事物，讓學(xué)生通過具體事物來進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)和記憶，這種教學(xué)方式還可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)具體英語詞匯的運(yùn)用情況，在完成相關(guān)對(duì)話的過程中，將具體的物品融入其中。

三、趣味性課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，廣義的教學(xué)評(píng)價(jià)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)予以及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)是否得當(dāng);另外一個(gè)方面是指教師根據(jù)本節(jié)課整體的教學(xué)情況進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過程中存在的不足，在以后的教學(xué)過程中不斷改進(jìn)。其中，前一個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師可以提高課堂評(píng)價(jià)的趣味性，轉(zhuǎn)變僅僅由自己針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)的過程中，這是提高課堂教學(xué)效果的有效方法。在以后的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮特長(zhǎng)，避免劣勢(shì)問題發(fā)生。為了進(jìn)一步提高課堂評(píng)價(jià)的趣味性，同時(shí)避免課堂評(píng)價(jià)占用過多的知識(shí)講解時(shí)間，教師可以在每一節(jié)課的評(píng)價(jià)過程中，都挑選幾名學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，而選擇學(xué)生的方式，可以以趣味性的傳遞物品等方式進(jìn)行。

四、結(jié)語

完整的課堂教學(xué)由課堂導(dǎo)入、課堂知識(shí)講解、課堂小結(jié)、課堂評(píng)價(jià)、課堂反思等多個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。各個(gè)環(huán)節(jié)之間存在緊密的聯(lián)系，也具有一定的共同點(diǎn)，在趣味性教學(xué)原則的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該充分貫徹趣味性這一理念。在完成具體的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)任務(wù)構(gòu)思時(shí)，都要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠有更高的參與性，充分發(fā)揮趣味性課堂對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量的作用。在趣味性原則指導(dǎo)下，教師也不能忽視課堂教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。

參考文獻(xiàn)：

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