高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的思想政治教育問(wèn)題

【摘要】相對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)和學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)面臨著極大的壓力。在外語(yǔ)專業(yè)和外語(yǔ)環(huán)境氛圍對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響效果下，往往會(huì)通過(guò)特殊的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)能力的提升。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)技能的影響下，往往會(huì)機(jī)械性地受到語(yǔ)言中涉及的西方文化內(nèi)涵的影響，因而可能會(huì)出現(xiàn)一定的思維誤區(qū)和學(xué)習(xí)障礙。本文主要就高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并針對(duì)性地提出相應(yīng)的教育教學(xué)措施，期望通過(guò)本文的研究能夠?yàn)楦咝Ｓ⒄Z(yǔ)專業(yè)的教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高校英語(yǔ);專業(yè)教學(xué);思想政治;教育問(wèn)題

【作者簡(jiǎn)介】趙沖，瓊臺(tái)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。

引言

在當(dāng)前教育教學(xué)多元化發(fā)展的趨勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)背景和文本的互動(dòng)式交流，是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升，學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。尤其是在西方文化教育對(duì)中國(guó)學(xué)生產(chǎn)生越來(lái)越重要影響的前提下，學(xué)生的生活價(jià)值觀念和思想政治內(nèi)容也或多或少地受到了些許沖擊。在專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際需求下，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生就容易出現(xiàn)思想意志不堅(jiān)定、容易受到他人文化潮流沖擊的現(xiàn)象。

一、全方面分析學(xué)生的心理

外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生從小就受到西方文化的影響，因此在英語(yǔ)專業(yè)的教育教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)把握學(xué)生的心理現(xiàn)狀和思想變化特點(diǎn)就顯得尤為重要。針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，教師要及時(shí)找出相應(yīng)的解決措施，在密切關(guān)注其思想變化的同時(shí)，明確誘導(dǎo)因素，并能夠從多元化的角度來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育的全面開(kāi)展。教師在進(jìn)行思想政治教育問(wèn)題滲透的過(guò)程中還可以積極實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的提升，加強(qiáng)其對(duì)外來(lái)文化沖擊的抵御效果，能夠積極游離于不良思想文化沖擊之外，并多元化地提升自身的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。高校的英語(yǔ)專業(yè)中進(jìn)行思想政治教育的滲透必須要在外語(yǔ)專業(yè)的各項(xiàng)特點(diǎn)和基礎(chǔ)性能力之外，通過(guò)多種教育教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行情感教育和心理素質(zhì)方面內(nèi)容的有效提升，并通過(guò)課堂教學(xué)模式的改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)師生之間良好互動(dòng)關(guān)系的確立。教師還需要積極明確學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從而能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和具體心理變化，通過(guò)情感教育的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的感染和全面提升。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，提升教師自身的綜合素質(zhì)能力和政治素養(yǎng)

教師作為傳道受業(yè)者，要注重在課堂教學(xué)中傳播思想意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化的價(jià)值，這也是國(guó)家以及學(xué)校政治立場(chǎng)的重要方面。但是在當(dāng)前高校英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，僅實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這就導(dǎo)致了學(xué)生能夠?qū)Ｓ幸婚T(mén)知識(shí)進(jìn)行全面發(fā)展，不能做到綜合素質(zhì)能力和各方面技巧的全面提升。這種高校的教育教學(xué)現(xiàn)狀也導(dǎo)致英語(yǔ)教師出現(xiàn)了一定的思維誤區(qū)，認(rèn)為英語(yǔ)專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充，在思想政治教育方面應(yīng)當(dāng)由其余的專業(yè)課教師進(jìn)行滲透和開(kāi)展。這就在一定程度上導(dǎo)致高校英語(yǔ)專業(yè)課程教育中對(duì)于思想政治教育內(nèi)容的滲透不足。在高校教育教學(xué)階段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，不僅是對(duì)教師的迫切要求，也是在素質(zhì)教育發(fā)展大背景下學(xué)生的基本培養(yǎng)目標(biāo)。提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展與民族復(fù)興都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)自身教育教學(xué)理念對(duì)所教授課程的影響，及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣和不良思想政治態(tài)度加以引導(dǎo)，讓自己成為促進(jìn)學(xué)生思想政治教育的主力軍，從而為學(xué)生的個(gè)性化教育與全面發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師還需要加強(qiáng)自身的思想政治專業(yè)素養(yǎng)，在了解國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)的過(guò)程中結(jié)合我國(guó)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行細(xì)致分析，促進(jìn)理論知識(shí)與社會(huì)發(fā)展實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而能夠運(yùn)用知識(shí)素養(yǎng)來(lái)突破學(xué)科教育對(duì)學(xué)生思維的束縛以及文化價(jià)值觀念的影響。同時(shí)，思想政治教育的創(chuàng)新將以一種微妙的方式滲透到英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)中，從而更加全面地把英語(yǔ)專業(yè)人才培育成更符合社會(huì)主義建設(shè)者。

三、深入挖掘教材內(nèi)容

目前，大量西方文化文獻(xiàn)被選進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)教材，這可以拓展英語(yǔ)專業(yè)課程的教學(xué)范疇，改變知識(shí)點(diǎn)解釋等傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)方法，開(kāi)拓學(xué)生的文化視野。在課堂上，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平只是教學(xué)目標(biāo)的一部分。教師要認(rèn)真選擇課文的內(nèi)容，深入探究課本，構(gòu)建整體性的課程思想政治體系。只有這樣才能更好地提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)有理想、有道德的高素質(zhì)人才。課程體系的創(chuàng)新對(duì)提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有深遠(yuǎn)的意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生的思想政治教育將會(huì)對(duì)國(guó)家的發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響，也是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的重要因素。為此，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生的思想道德水平，并積極將素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容滲透到高校英語(yǔ)專業(yè)的教育教學(xué)過(guò)程中，成為當(dāng)前高校英語(yǔ)教師面臨的主要問(wèn)題之一。英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)雖然屬于語(yǔ)言教育，但是其不能夠因自身的專業(yè)特點(diǎn)游離于思想政治教育范疇之外，而是要在高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的有效滲透，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸云.高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的思想政治教育問(wèn)題[J].高教論壇， 2001（6）：16-18.