互聯網+背景下基于移動設備輔助應用型大學英語聽力教學改革研究

【摘要】“互聯網+”不僅代表了移動通信技術的提升，而且還為大學英語聽力教學帶來改革的動力。本文就應用型大學英語聽力教學現狀進行分析，探討了在互聯網+背景下應用型大學如何基于移動設備進行大學英語聽力教學改革。

【關鍵詞】 移動設備;應用型大學英語聽力;教學改革

【作者簡介】魏鈴（1981-），女，漢族，重慶市涪陵區人，重慶郵電大學移通學院，講師，碩士，研究方向：英語教學與英美文學。

【基金項目】本論文系重慶郵電大學移通學院校級教改課題《互聯網+背景下基于移動設備輔助應用型大學英語聽力教學改革研究》（編號：YTJG201821）的階段性研究成果。

聽是語言學習的前提和關鍵，沒有聽的能力，一切交際無從開始。提高聽力有助于提升學生的英語交際能力。此外，聽力為大學英語四、六級考試必考部分，分析歷年考試聽力部分得分情況，結果令人擔憂。隨著“互聯網+”發展的不斷深入，移動設備正逐漸改變著人類的生活和學習方式，利用移動設備輔助應用型大學英語聽力教學，有助于激發學生的學習動機，提高學習效率，幫助教師轉變角色，從而提升聽力課堂的教學能效。

一、應用型大學英語聽力教學現狀分析

應用型大學的學生普遍存在學習動機不夠，英語底子薄弱，英語學習缺乏自信，學習模式固化。經調查發現，在重慶郵電大學移通學院，畢業時大學英語四、六級過級率不足40%。同時，學生對英語聽力學習認知不足，“難”是他們對聽力最多的認知，因此知“難”而“退”便順理成章。……