進一步發(fā)揮新時代高校思想政治理論課的主渠道作用

丁國浩

摘 要 習近平總書記高度重視新時代的高校思想政治理論課改革建設，強調要充分發(fā)揮思政課作為落實立德樹人根本任務關鍵課程的作用。做好新時代大學生思想政治工作，必須進一步加強和改進高校思想政治理論課，充分發(fā)揮思想政治理論課的在高校思想政治工作中的主渠道作用。

關鍵詞 思想政治理論課 思想政治工作 主渠道

中圖分類號：G41 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.028

Abstract General secretary Xi Jinping attached great importance to the reform and construction of the ideological and political theory course in Colleges and universities in the new era， and stressed the importance of giving full play to the role of Ideological and political education as a key course to implement the basic task of strengthening moral education. To do well in the ideological and political work of college students in the new era， we must further strengthen and improve the ideological and political theory course in colleges and universities， and give full play to the main channel role of the ideological and political theory course in the ideological and political work of colleges and universities.

Keywords Ideological and political theory courses; Ideological and political work; main channel

高校思想政治理論課（簡稱思政課）是高校思想政治工作的主渠道。習近平總書記強調做好高校思想政治工作，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。[1]習總書記的重要講話為新時代進一步加強和改進高校思想政治理論課建設，充分發(fā)揮思政課在高校思想政治工作中的主渠道作用指明了方向。

1 加強和改進思想政治理論課，必須建設一流的馬克思主義理論學科為支撐

馬克思主義理論是高校思政課的核心內容和指導思想，馬克思主義理論學科的建設和發(fā)展水平，直接關系到高校思政課的科學性、深刻性和解釋力。高校思政課必須深深扎根于馬克思主義的理論土壤之中，如果偏離了馬克思主義理論，它就成了無源之水，無本之木。因此，把馬克思主義理論學科放在一個優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建設一流的馬克思主義理論學科，是新時期加強和改進高校思政課的基礎性工程，事關思政課建設的理論基礎和長遠發(fā)展。

在馬克思主義理論學科建設過程中，要高度重視學科建設對思想政治教育教學工作的支撐作用，使馬克思主義理論學科發(fā)展和高校思政課程建設相輔相成，相互促進。要從馬克思主義理論學科建設的整體性高度來統(tǒng)領高校思政課的改革發(fā)展，使馬克思主義理論學科建設成果更好地服務于思政教育教學的現(xiàn)實需要和發(fā)展要求，充分發(fā)揮馬克思主義理論學科建設在推動高校思政課改革發(fā)展，以及提升教學質量和效果等方面的支撐作用和功能。

2 加強和改進思想政治理論課，必須堅持以學生為本，從學生出發(fā)，滿足學生成長發(fā)展需求和期待

學生是高校思想政治工作的對象和主體。堅持以學生為本，從學生出發(fā)，不斷滿足學生成長發(fā)展需求和期待，這也是做好高校思想政治教育教學工作的立足點和出發(fā)點。思政課教學并不是為了簡單傳授知識本身，思政課教學在本質上是對現(xiàn)實生活中的人的教育。

因此，新時代高校思政課教學必須進一步貼近學生，貼近實際、貼近生活，注重加強學情研究，深入了解學生的思想特點、現(xiàn)實需求和發(fā)展期待，重視加強對高校學生所關注的思想現(xiàn)實問題研究，把握學生思想發(fā)展動態(tài)，積極回應學生的思想和現(xiàn)實問題，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，這是做好學生工作的前提和基礎，也是搞好思政課教學工作基本要求和條件。新時代思政課教學必須尊重學生的主體性，樹立學生主體觀，從學生的現(xiàn)實發(fā)展、關系和需求出發(fā)，從學生的生活世界出發(fā)，在日益多樣多變的時代背景和社會環(huán)境之中，找準學生成長發(fā)展的需求和期待，將學生看成是自我發(fā)展與選擇的實踐主體和能力主體，充分地尊重、了解、關心學生的主體地位和主體意識，不斷促進和滿足學生的發(fā)展需要，使之真正成為有效促進學生成長成才和全面發(fā)展的思想教育教學活動和過程。

因此，新時代進一步加強和改進思政課的教學改革和建設，必須堅持習總書記對思政課改革創(chuàng)新提出的“八個統(tǒng)一”[2]作為根本遵循，不斷探索以深刻透徹的思想理論說服學生，用強大的真理力量引導學生思想，以全面準確的學理分析回應學生需求，寓價值觀引導于知識傳授之中的思政課教學新路徑、新方法，新形式和新手段。

3 加強和改進思想政治理論課，必須大力提升思想政治教育教學的親和力和針對性

高校思政課教學的有效性是思政課程建設的核心問題。新時期加強和改進思想政治理論課，必須大力提升思想政治教育教學的親和力和針對性，才能切實提高其有效性。

首先，提升思政課教學的親和力不僅要努力構建和諧的師生關系，而且要大力革新思政課教學的話語體系。教師和學生之間和諧的師生關系是形成思政課教學親和力的重要基礎，而貼近學生的思政課教學話語體系是提升思政課教學親和力的重要途徑。思政課教師在教學過程中一定要善于把教材體系轉化為有效的教學體系，要善于把教材中的文本話語體系轉化為更加貼近學生實際的鮮活的實踐性話語，要善于把比較抽象的理論轉化為具體、鮮活的生活實踐，緊密聯(lián)系學生生活實際，才能讓學生喜聞樂見，提升思政課堂的親和力。

其次，增強思政課教學針對性是實現(xiàn)其教學有效性的重要前提和基礎。一方面，增強思政課教學的針對性就要努力回應現(xiàn)實社會發(fā)展過程中的重大理論和現(xiàn)實問題，使思政課教學緊扣時代主題，與時俱進。另一方面，增強思政課教學的針對性，就要努力把握學生的思想特點和現(xiàn)實需要，從學生思想實際出發(fā)，找準學生思想中存在的主要困惑和問題，給予更為有效的回應和解答，才能更好地找準學生思想政治教育教學針對性的契合點和切入點。

4 加強和改進思想政治理論課，必須善于運用新媒體新技術，推動思想政治教學工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術的高度融合

隨著現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，信息技術成為了推動高校思想政治工作發(fā)展變革的重要工具和手段。在信息化條件下，網絡成為了思想政治工作和意識形態(tài)斗爭的又一個重要陣地，“誰贏得了互聯(lián)網，誰就贏得了青年?！币虼?，在新形勢下廣大的思政課教師必須充分認識信息技術革命所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，增強歷史使命感、責任感和緊迫感，奮力跟上時代和技術進步的新變化，主動掌握和善于運用各種新媒體新技術，推動思想政治教育教學工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術的高度融合，增強新時期高校思想政治教育教學工作的時代感和吸引力。

信息技術的發(fā)展不僅使高校思政課教學獲得新技術的支持，而且必將推動新的教育理念和教學模式的出現(xiàn)。推動思政課教學與信息技術的高度融合。思政課教師首先要深入研究和把握網絡信息條件下思想政治教育教學工作的新特點、新規(guī)律，利用信息技術更好地把思政課的思想性、知識性和時代感結合起來，進一步提升思政課教學的生動性、靈活性、針對性和實效性，豐富和拓展思政課的育人空間。

5 加強和改進思想政治理論課，關鍵在教師。必須大力加強師資隊伍建設，更好地擔起學生健康成長指導者和引路人的責任

加強和改進思想政治理論課，關鍵在教師。高校思政課教師隊伍是馬克思主義理論宣傳教育、學科建設和科學研究的主力軍，思政課教師要努力成為馬克思主義理論的學習者、宣傳者、研究者和實踐者，成為馬克思主義的堅定信仰者。在高校的思政課教師隊伍建設過程中，一定要堅持德才兼?zhèn)?，以德為先的人才標準，大力加強師風師德建設，堅持以高尚的人格感染學生，以豐富的學識涵養(yǎng)學生，以深邃的思想引領學生，更好地擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

高校師資建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，建設高水平的思政課教師隊伍，必須要進一步加強資源整合，不斷完善相關的體制、機制，細化各項制度和標準，構建集教學、科研、培養(yǎng)、管理以及服務為一體的教師隊伍人才發(fā)展支持體系和建設平臺。要采取多種方式、途徑和手段，不斷促進教師教學水平與科研能力的提高，大力提高師資人才隊伍的整體素質，建設優(yōu)秀教學科研團隊，使思政課教師工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間，不斷增強責任感和歸屬感，同時還要為青年教師的成長發(fā)展創(chuàng)造更好的條件、空間和機會。

6 加強和改進思想政治理論課，必須把“思政課程”和“課程思政”結合起來，積極構建大思政的育人格局，形成協(xié)同效應

習近平總書記提出：高校思想政治工作要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強。同時，高校各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。[1]習總書記的這一重要思想為我們做好新時期的高校思想政治工作，以及進一步加強和改進思政課建設提供了一條新的思路。

長期以來，高校的思想政治工作存在著明顯的“孤島”效應，不少人在認識上存在偏差，認為高校的思想政治工作主要是思政課教師、以及輔導員和班主任的事情?，F(xiàn)在我們提出了“全員、全程、全方位”的育人理念，但對于如何實現(xiàn)“三全育人”這一理念，找到“三全育人”的現(xiàn)實途徑和抓手問題仍存在模糊認識。而“課程思政”建設，為解決在高校思想政治工作中實現(xiàn)“三全育人”提供重要途徑和現(xiàn)實抓手，也為實現(xiàn)新時代高校思想政治工作的創(chuàng)新改革提供了重要思路。在“課程思政”中實現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育之間，實現(xiàn)知識傳授與價值引領、能力培養(yǎng)目標提供了一條重要路徑。

努力實現(xiàn)“思政課程”和“課程思政”的緊密結合，充分發(fā)揮哲學人文社會科學以及通識教育對思政教育教學的支持作用，從其他各門學科中深入挖掘思想政治教育資源，積極探索把思政教育元素逐漸納入各專業(yè)教學體系之中的有效途徑。要思想政治教育全面融入各專業(yè)教育教學之中，實現(xiàn)“思政課程”和“課程思政”相結合，各專業(yè)教育教學與思政教育教學之間同向同行，形成協(xié)同育人效應，實現(xiàn)全員、全程、全方位的育人目標。

本文為 2019 年浙江旅游職業(yè)學院教學改革研究項目“基于信息化視角的互動參與型思想政治理論課智慧課堂改革研究”（2019YB36）課題的階段性研究成果

參考文獻

[1] 習近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09.

[2] 習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19.