自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的實踐

陳美仙

摘 要：自然拼讀法是目前國際主流的英語教學法，對于把英語作為第二語言的英語初學者來說，這種教學方法簡單且高效，能夠以一種極其輕松的方式來提高小學生們對英語文本的閱讀和理解能力。自然拼讀法符合人們學習語言的規律，能夠使沒有接觸過英語的小學生們在不依靠國際音標的情況下，達到對英語的高效學習。將自然拼讀法應到小學英語詞匯教學當中，可以使學生們學習和掌握一定的拼讀規則，在這種拼讀規則的輔助下，小學生們可以盡快地掌握所學詞匯。本文將就自然拼讀法，在小學英語詞匯教學當中的意義和具體應用步驟進行深入的分析，以期能夠為部分小學的英語教學提供一些參考和借鑒。

關鍵詞：小學英語 教學方法 詞匯教學 自然拼讀法

引言

在傳統的小學英語詞匯教學當中，教師們普遍更傾向于對學生們進行重復記憶式的教學，帶領學生不斷重復誦讀所學單詞或是給學生布置相應的聽寫任務，已經成為一種普遍的詞匯教學方法。而自然拼讀法則是一種更為靈活、更為有趣的詞匯教學方法，這種教學方法不需要學生死記硬背，只要掌握了規則，學生們就可以從具體的規則推廣到普遍的實踐情況當中，在遇到陌生的詞匯的時候，也可以成功地將其拼讀出來。這十分有利于解決小學生們在英語拼讀當中遇到的難題，也有利于提高教師們的教學效率。在英美國家，這種教學方法已經被廣泛地應用，成效也十分的顯著^[1]。

一、自然拼讀法在小學英語詞匯教學中實踐的重要性

1.有利于提高學生們理解和掌握陌生單詞的效率

英語作為我國學生所學習的第二語言，因其復雜的語法和音標使學生們在學習和接受的過程當中出現了種種阻礙。自然拼讀法通過教給學生一些英語拼寫和讀音之間的關系，來讓學生掌握其中的固定規律，從而使他們在具體的應用過程當中能夠順利地的拼讀出具體單詞。學生只要能夠順利地讀出相關單詞，就可以在腦中迅速地產生一個記憶點，從而記住這些單詞，并在以后的學習過程當中不斷地加強這一記憶點，形成對陌生詞匯的永久記憶。通過這種方式可以大大地提高小學生們對英語單詞的認知和記憶的效率，也能夠使他們在早期打下良好的英語學習基礎^[2]。

2.有利于提高課堂教學效率和完善課堂教學模式

在具體的英語教學過程當中，使英語課堂教學效率受到阻礙的因素往往是學生們無法對詞匯學習產生很高的興趣。對于小學生來說，他們不具備較為成熟的學習能力，在學習漢語拼音時尚有些吃力，在此情況下學習第二外語對他們來說是有一定的難度的。因此，教師們必須找到一種可以提高學生們學習興趣的方法，自然拼讀法由此而生。它可以使學生們在不用死記硬背各種音標的情況下順利地拼讀出單詞，學生們一旦在拼讀單詞方面得到了成就感，自然就會提高對英語詞匯學習的興趣。只要學生們掌握了詞匯，教師就可以繼續進行閱讀和聽力的培訓，這就大大地推進了課堂教學的進程，豐富和完善了老師們的教學模式^[3]。

二、自然拼讀法在小學英語詞匯教學中實踐的具體措施

1.針對具體詞匯對學生進行發音練習

對于英語詞匯，正確的將其讀出是學習的前提。大多數小學生在學習英語單詞之前，首先接收到的拼讀訓練則是關于漢語拼音的拼讀練習，盡管他們對拼讀規則還沒有一個成熟的意識，但在他們的大腦內卻形成了一個既有的記憶系統。所以在運用自然拼讀法的時候，可以將其與漢語拼音的拼讀教學法相結合，將英語當中的字母組合分為輔音和元音兩大類。比如在輔音字母中包括：p、d、k、ch、sh、th等元素，在元音字母中包括：a、e、i、ai、ie等元素。通過這種方法可以使學生在既有的記憶基礎下，進行英語詞匯的發音練習，使他們快速地掌握英語詞匯的讀音。

2.借助各種視聽形式來輔助自然拼讀法的教學

如果只是借助理論上的教學方法，他的成效一定不會十分顯著，因為處在小學階段的學生們往往更喜歡生動活潑的課堂教學。因此，借助圖片和影音來輔助自然拼讀法教學就具有一定的必要性，能夠更好地迎合小學生的喜好。比如在教授“Rabbit”這一單詞時，除了要讓學生們掌握正確的拼讀方法，還要讓他們對這個單詞形成深刻的記憶，在具體的講授過程中可以將帶有兔子元素的圖片印在紙上并發放給學生，或將其制成海報貼在班級的墻壁上，以此來加深學生們的記憶。在學習“Star”這一單詞時，可以帶領學生們先學習兒歌《Twinkle Twinkle Little Star》，這樣可以使他們對這個單詞形成重復性的記憶。除此之外，還要引導學生靈活的應用詞匯，比如在PEP六年級英語上冊Unit 2 Ways to go to school中，在為其他人講解去某個地方時，除了用turn left， turn right， go straight，還可以用第一單元里邊的by bike， by bus等^[4]。

結語

自然拼讀法在小學英語詞匯教學當中的應用是十分有利的，也有著不可代替的作用。正確的了解自然拼讀法在教學當中所產生的意義和具體的實踐措施，可以使教師們更好地來制定教學計劃豐富課堂教學進程。在小學階段就運用這一針對英語詞匯的教學方法，可以使他們在前期就打下很好的英語學習基礎，為他們整個英語學習生涯做好準備。從另一個層面來講，這也十分有利于我國語言性人才的培養，助力我國更好地走向世界。

參考文獻

[1]教育部：《浙江省普通高中學科教學指導意見》[M].浙江教育出社，2014，（9）.

[2]高月琴.語用能力的培養與英語口語能力的提高[J].外語電化教，2002，（02）.

[3]姜琳.自然拼讀在城鄉結合型小學英語教學中的應用研究[J].亞太教育，2016（8）：173.

[4]吳雪妃.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].中國校外教育，2016（14）：96-97.