生活化教學理念下的初中地理課堂研究

姜洪杰

摘要：地理是初中階段的一門重要課程，但是目前一些教師在教學的過程之中，還存在著形式枯燥、效率低下的問題。而采取生活化教學方式，能夠在很大程度上提升教學的效果，豐富學生的趣味性。本文從生活化教學理念的內涵和價值分析入手，探究其在初中地理課堂上的應用策略。

關鍵詞：生活化教學理念;初中地理;策略

隨著核心素養(yǎng)教學理念的不斷滲透，初中階段的地理教學也實現(xiàn)了不斷地改革。傳統(tǒng)的初中地理教學，因為教學形式僵化以及教學理念落后，所以往往無法取得理想化的教學目標。正是在這種背景下，生活化教學理念開始得到廣大初中地理教育工作者的重視。

本文首先分析生活化教學理念的內涵以及價值，然后根據當前一些教師對于生活化教學理念的應用不足情況，提出相應的優(yōu)化對策建議。借助于本文的分析，廣大初中地理教育工作者能夠在理論層面加深對生活化教學理念的認識，同時也能夠從本文中獲取一定的實踐參考經驗。

一、生活化教學理念的內涵和應用價值

在當前的教學背景下，生活化教學理念得到了越來越多的初中地理教師的重視，為了能夠對生活化教學理念在初中地理課堂中的應用提出更為客觀的策略，下文首先分析生活化教學理念的內涵以及其在初中地理課堂中的應用價值。

（一）生活化教學理念的內涵

生活化教學理念是指教師要利用生活中一些具體事例、現(xiàn)象、實地調查、實驗探究來營造濃厚的教學氛圍，使學生在這種氛圍中，愉快地利用現(xiàn)實生活及生活經驗去發(fā)現(xiàn)、分析、思考、解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐和創(chuàng)新能力?！?br>