小學語文開展讀寫結合的有效嘗試

胡玉石

摘要：蘇霍姆林斯基曾說：“寫作與閱讀對于學生是必不可少的。在這里，教學是智慧最重要的能源。”學生智慧的能源要通過運用實現。閱讀是吸取，寫作是傾吐，閱讀與寫作的結合是小學語文教學真諦。本文，將詳細闡述如何實現小學語文讀寫一體化教學，旨在進一步提高學生閱讀寫作能力。

關鍵詞：小學語文;閱讀與寫作;對策

在小學語文教學中，閱讀和寫作都是非常重要的教學內容。通過閱讀學生可以豐富知識儲備，提高閱讀水平，通過寫作將自己所學的語文知識合理運用，提高寫作水平。將閱讀和寫作有效整合可以全面提高小學生的語文素養，讓小學生養成正確的學習習慣，促進語文教學的順利開展。

一、用寫作選材激發閱讀興趣

寫作前的準備在整個寫作過程中起到最關鍵的作用，做摘抄便是寫作前準備的重要方法。俗話說“巧婦難為無米之炊”，不論是用本子來記，還是記在心里，在積累了自己的一系列寫作素材后，學生面對每一次的作文題目，才不會發生抓耳撓腮、唉聲嘆氣的狀況。為了積累素材，教師可以教會學生學做摘抄，在閱讀過程中摘錄一些詞句，日積月累，在此基礎上教會學生如何圍繞中心去選材，學會思考選擇哪一個素材才更切合題目，更能表達中心，更新穎。學生在教師的引導下，會有意識地選擇更能有效幫助自己寫作的好作品：文選類書籍、經典閱讀書目等。而在寫作過程中，哪些部分需詳寫，哪些需略寫，都讓學生自己事先安排好，然后在課堂上說出來，讓大家來說一說，所選素材是否切題，是否新穎，并一起幫助選材有偏差的學生進行修正。……