珠心算與小學數學的教學融合

王海風 張文俊

摘要：在我國數學歷史的進程中，珠心算擔任著非常重要的角色，在我們的日常生活中也常常會用到珠心算。而在小學數學中，隨著課程的改革，珠心算的申遺成功，珠心算開始推廣普及，倡導珠心算與數學融合教學，不僅能夠加快學生算數的速度，還能夠在一定程度上提高數學課堂教學效率，鍛煉學生數學邏輯思維能力。本文將重點闡述如何在小學數學教學中融合珠心算教學。

關鍵詞：珠心算教學;小學數學;教學方式;融合

珠心算是有被稱為我國古代“五大發明之一”，由此可見珠心算在我國歷史上的重要性，隨著新課改革、素質教學的深入改革發展，小學教育明確提出對珠心算教學的要求。因此，小學數學教師應重視珠心算的教學，在小學數學中結合珠心算進行教學，提高學生學習效率。在進行珠心算的教學中，教師要注意將珠心算和其中的數學知識融為一體，引導學生從珠心算中提煉出“加法中有減法，減法中有加法”的數學思維模式，提高計算效率。

針對學情，合理安排教學

學生學習珠心算需要一定的數學基礎，如果教師在教學珠心算之前沒有帶領學生打下堅固基礎，那么學生在學習珠心算的過程中不可避免的會出現一系列問題，就像建筑樓房一樣，只有將地基打牢固，才能更上一層樓。因此，教師要先了解小學數學中與珠心算相關的教材內容，其中選擇一些較為簡單的單元內容作為教學珠心算的基礎，從而使學生能夠更容易接受珠心算。……