思想政治教學滲透立德樹人理念的路徑分析

李真

摘要：高中思想政治具有較強的綜合性，是一門充滿人文色彩的學科，所以高中教師要在教學過程中注重遵循教學原則，使教育工作符合學生的發展規律，使學生具備較高的道德品格，提高學生的實踐能力，使他們可以得到全面的發展，獲得較大的進步[1]。所以在高中思想政治教學過程中，教師要逐漸滲透立德樹人的教學理念，不斷提高學生的綜合素質水平，使學生未來發展具有良好的基礎。

關鍵詞：高中? ?思想政治教學? ?滲透? ?立德樹人理念

隨著社會的逐漸進步，素質教育也不斷的深入，高中教學中越來越注重對學生的德育教育工作，但是在當前的高中思想政治教學過程中存在著一些問題，教師過于注重對學生進行知識和智力的教學，缺乏對學生的品德教育，只關注學生的升學情況，忽略了學生在未來的發展狀況[2]。只關注學生成績，忽略學生德育教育的教學理念與素質教育理念嚴重不符，不能更好的滿足學生未來發展需要，所以在高中思想政治教學過程中要加強對學生的德育教學工作，在德育教育過程中逐漸滲透立德樹人的教育理念，優化課堂教學內容，合理應用教材中的資源，對教學方式進行有效創新，不斷提高學生的創新意識和能力，使學生具備一定的實踐能力，教師還要注重自身教學水平和能力的提高，使學生具備較高的道德素養。

一、高中思想政治教學中要對教材中的德育資源充分挖掘

教材是課程教學過程中非常重要的一項資源，要想將立德樹人的思想目標充分落實，高中思想政治教師就要仔細的分析教材，對教材進行認真的研讀，對教材中存在的德育資源充分挖掘。新課改中要求滲透社會主義核心價值觀中的基本內容，確保德育資源的容量適當，并且德育案例的難度比較適合學生認知，將教材中的內容進行提煉，促進學生的全方面發展，使學生可以學到更多的知識，提高學生的綜合素質水平和能力。

只有教師對教材內容充分的研讀，才能發現教材中隱含的深刻道理，才能更好的促進學生未來發展[3]。所以高中思想政治教師就要在課程開發過程中對教材資源進行認真的研讀，對德育資源進行多形式的挖掘，找出教材中存在的潛在資源，對學生進行正確的引導，使學生逐漸樹立正確的人生觀念，在德育教學過程中逐漸滲透立德樹人的思想。

二、高中思想政治教學中要轉變傳統的教學觀念，對教學方式進行創新

在傳統的高中思想政治教學中，教師一直認為思想政治是一門文化課，教師只注重對學生進行相關知識的講解，忽略了思想政治課程的德育作用，導致高中思想政治教學質量不高，教學思想存在著一定的偏差。而隨著新課改的不斷深入，高中思想政治教學需要不斷的創新，對傳統教學觀念進行逐漸的轉變，將立德樹人的教育思想逐漸融入到思想政治教學工作中，對學生進行德育教育，使學生具備較強的社會責任感，激發學生的學習熱情。例如，高中思想政治教師在進行《樹立正確的消費觀》的講解過程中，教師可以增加與學生間的互動環節，詢問學生平時購物是一種什么樣的心理？這樣的思想政治教學更加貼近生活，可以使學生更好的關注生活，更加理智的進行消費。教師然后利用多媒體為大家展示相關的教學資料和視頻，視頻中一名學生在外出吃飯時從不使用一次性筷子，在超市購物時會自己帶購物袋，會在晚上及時關燈，及時關掉水龍頭等，通過這樣的視頻，教師可以提問學生：他的生活習慣比較好嗎？這樣做會有什么樣的好處呢？讓學生積極主動的思考，從而在這樣的教學情景中引起學生共鳴，對學生的想法進行充分了解和掌握，使學生可以逐漸養成節約資源的意識，樹立起正確的價值觀和消費觀。

三、教師要注重學生的先立德，后學習，尊重學生的主體地位

教師要在思想政治教學過程中優先培養學生的道德素質。思想政治學科主要就是對學生思想品德和道德素養的培養，所以教師就要在教學過程中加強對學生道德品質的培養，使學生在思想政治的學習過程中逐漸樹立正確的價值觀念。學生在思想政治的學習過程中，首先會對自身的道德品質進行思考，從而不斷提升自身的綜合素養。例如，高中政治教師在進行《公司的經營》這一課的講解過程中，課程中提到了公司如何經營成功這樣一個話題，教師可以利用各個話題引導學生進行分析，在問題的分析過程中涉及到了公司的誠信情況。誠信是一個人立足社會的根本，是非常重要的一項道德準則，所有人都需要具備誠信，其在人們生活中具有非常重要的作用，所以高中教師可以在課堂中對誠信的重要性重點強調。誠信是一個人素質的重要體現，誠信可以對每個人之間的關系進行維護。教師還要在課堂中充分尊重學生的個性化，對學生進行合理的引導，使學生可以更加積極的面對學習和生活。這樣的教學觀念中充分體現出了立德樹人理念，只有教師對學生進行正確的引導，對學生學習和生活進行重視，才能使學生更加關注自己的生活和學習，才能更加重視道德素養，學生會在教師關注自己的同時進行不斷反思，逐漸完善自身存在的不足，提高自身的道德素養。

四、教師給予學生一定的鼓勵，讓學生評價社會中的各類現象

在高中思想政治教學中，教師要想讓學生更好的理解相關知識，可以利用社會中的實例進行說明，使學生可以更加深刻的理解相關知識。學生會在實例的了解和分析過程中，逐漸加深對知識點的理解，增強對知識的記憶。列舉實例的方式也是一種比較有效的教學方法，可以將立德樹人理念充分融入。教師可以在舉例過程中不用提出相關知識點學生就可以明白，學生可以對實例進行客觀的評價，教師可以在學生評價完成后進行適當的總結，使學生更好的掌握相關知識。例如在《為人民服務的政府》這一單元的學習過程中，教師可以舉例說明政府的職能和責任，使學生更好的理解其中蘊含的知識。比如，一個老大爺為了生計每天都會在學校門口擺攤賣小禮物，而城管對于這一現象不僅會沒收老大爺的所有物品，還會對其進行毆打和掀攤等暴力手段，利用這樣的方式來治理城市雜亂等現象。讓學生思考并討論一下這樣的問題會是誰有錯呢？學生會針對政府和老大爺兩個方面進行分析和討論，一些學生會認為是政府的責任，而部分學生會覺得是老大爺不遵守相關規章制度在先，老大爺需要受到一定的責罰。通過這樣的一個教學過程，我們可以發現每個學生看待問題的角度都會存在差異，而每一種看法也體現出了社會和人格方面的情況，學生在對自身觀念進行表述的過程中，會對自身進行不斷的認識，同時還會逐漸的認識社會，了解社會。在這樣的教學過程中，學生會通過對具體實例的了解和分析，逐漸形成比較正確的價值觀念，具備較高的道德素養，可以讓學生對教學實例進行反思。立德樹人理念不僅需要教師在教學過程中不斷體現，還可以使學生在不斷認識自我的過程中來體現，這種教學方式可以使學生對相關知識的印象更加深刻。

五、在實際生活中將“德”充分的體現

在新課標的教育理念中德育是非常重要的一部分，所以高中思想政治教師在對學生進行德育教學的同時，要對學生的道德進行規范，提高學生的綜合素質，鼓勵學生在日常行為中將“美德”合理踐行。例如，高中思想政治教師在“走中國特色社會主義文化發展道路建設社會主義精神文明”這一節課的教學過程中，要對學生進行合理的引導，使學生在日常生活中逐漸體現集體主義精神，對家庭美德進行關注，注重職業道德素養。還可以鼓勵學生關注身邊的小事，從小事做起，在日常過馬路中遵守交通規則，不要闖紅燈，在校園中遇到同學和老師要打招呼，在節日中要對家人進行親切的問候，在家里要主動幫父母做家務，這些雖然都是一些小事，卻處處體現著美德。所以高中思想政治教師需要對學生進行鼓勵，讓他們積極參與身邊的事情，能夠將道德素養充分體現出來，將理論實踐于生活中。

六、開展多種形式的德育活動

高中思想政治教師不僅要在課堂中注重教學，還要加強學生的實踐活動，將思想政治理論延續到課外實踐活動中，所以高中教師要在德育教育過程中加強對社會實踐的重視，開展一些形式多樣的德育活動。例如，教師可以根據實際情況讓學生進行城市文化遺產調查，讓學生根據自己調查到的文物制定一套保護方案，這個任務相對比較大，可以讓同學間合作完成，鼓勵學生在課堂中進行作品展示。

七、結語

思想政治教學的主要目的在于培養學生的道德素養，使學生在不斷學習過程中樹立正確的道德觀念，在日常生活中端正自己的態度，能夠具有積極的心態，逐漸形成高尚的道德素養，具有較高的人文情操。所以高中思想政治教師要注重立德樹人理念的滲透，使學生具備良好的道德情感體驗，利用多樣化的教學模式進行教學，深入挖掘教材中的德育資源，注重學生的實踐，為學生未來發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]彭宗明.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探討[J].考試周刊，2018，（56）：151-152.

[2]黃志強.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐策略分析[J].時代教育，2018，（12）：96-97.

[3]郭維輝.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考[J].中學課程輔導（教師教育），2017，（02）：123-124.

（作者單位：山東省臨沭縣第一中學）