現(xiàn)代大學(xué)圖書館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)推廣探析

李田

【摘要】本文以特色文獻(xiàn)資源庫(kù)概述為切入點(diǎn)，分析了圖書館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)是館藏資源的重要組成部分，并以此為基礎(chǔ)，通過(guò)提高資源庫(kù)建設(shè)質(zhì)量、定期更新特色資源庫(kù)、創(chuàng)新宣傳手段、組建推廣團(tuán)隊(duì)的方式，為圖書館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)推廣提出相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)圖書館;特色文獻(xiàn)資源庫(kù);推廣

一、特色文獻(xiàn)資源庫(kù)概述

特色文獻(xiàn)資源又可稱為特藏資源，是圖書館資源的重要部分，是圖書館某種范圍特征文獻(xiàn)的集合，是圖書館資源中最具競(jìng)爭(zhēng)力的一部分。大學(xué)圖書館特色文獻(xiàn)資源根據(jù)教學(xué)科研劃分，可分為區(qū)域特色文獻(xiàn)、行業(yè)特色文獻(xiàn)、專題特色文獻(xiàn)三種，都是大學(xué)依據(jù)自身發(fā)展戰(zhàn)略，在長(zhǎng)期積累下形成的具有一定結(jié)構(gòu)和規(guī)模的資源集合，內(nèi)容十分廣泛。

二、現(xiàn)代大學(xué)圖書館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)推廣措施

（一）提高資源庫(kù)建設(shè)質(zhì)量

加強(qiáng)我國(guó)現(xiàn)有大學(xué)圖書館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)，首先，應(yīng)解決資源庫(kù)現(xiàn)有統(tǒng)一執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)缺乏、數(shù)據(jù)標(biāo)引缺少、技術(shù)手段落后、資源破壞性較強(qiáng)等問(wèn)題。一是鑒于現(xiàn)有圖書館資源庫(kù)以CALIS（中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)）為中心，眾多質(zhì)量較高特色資源庫(kù)是CALIS三期結(jié)果，建議各圖書館應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行CALIS三期標(biāo)準(zhǔn)，特色館藏文獻(xiàn)數(shù)字化過(guò)程中，應(yīng)規(guī)范資源庫(kù)條目。二是資源庫(kù)在收錄文獻(xiàn)數(shù)據(jù)時(shí)，可添加856字段，為讀者提供URL鏈接（統(tǒng)一資源定位系統(tǒng)），直接將數(shù)字館藏歸入到圖書館OPAC系統(tǒng)（圖書館檢索平臺(tái)）之中，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一檢索后，能夠提高資源利用率。另外，利用856字段作為指引，在圖書館查詢系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)之間構(gòu)建Z39·50協(xié)議鏈接，可讓讀者在查詢資料時(shí)更加便捷。而對(duì)于文獻(xiàn)資源版權(quán)問(wèn)題，可設(shè)置一定訪問(wèn)權(quán)限，利用用戶識(shí)別方式解決。三是提高特色資源庫(kù)建設(shè)質(zhì)量，讓特色資源庫(kù)不僅是簡(jiǎn)單描述分析文獻(xiàn)，而是深入挖掘文獻(xiàn)內(nèi)涵，揭示某一領(lǐng)域內(nèi)容和資源之間的關(guān)聯(lián)，建立起具有層次關(guān)聯(lián)性、知識(shí)內(nèi)容性的體系。

（二）定期更新特色資源庫(kù)

特色資源庫(kù)質(zhì)量是完善服務(wù)、實(shí)行特色宣傳推廣的前提與基礎(chǔ)。對(duì)于現(xiàn)有大學(xué)圖書館存在的文獻(xiàn)種類單一、內(nèi)容準(zhǔn)確性低、特色不足等情況，圖書資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)人員要對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行完善，從規(guī)模、分類及描述等方面完善內(nèi)容建設(shè)，追加更多特色文獻(xiàn)資源。而在更新文獻(xiàn)時(shí)，也需對(duì)其進(jìn)行細(xì)化分類，使其更加科學(xué)合理。圖書館應(yīng)定期收集相關(guān)特色文獻(xiàn)資源，更新內(nèi)容，并開(kāi)通移動(dòng)閱讀服務(wù)，讓特色資源庫(kù)的服務(wù)延伸至讀者的平板電腦、筆記本、手機(jī)等移動(dòng)終端，為讀者提供更加便捷的服務(wù)。

（三）創(chuàng)新宣傳手段

推廣高校圖書館文獻(xiàn)資源庫(kù)還應(yīng)當(dāng)做好宣傳工作，創(chuàng)新宣傳手段，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能充分發(fā)揮圖書館館藏文獻(xiàn)的作用。在宣傳過(guò)程中，可借鑒國(guó)外圖書館宣傳方式，如美國(guó)圖書館利用館內(nèi)展覽與網(wǎng)上展覽的方式，開(kāi)展特色館藏展覽與宣傳活動(dòng)，提高館藏資源利用率。我國(guó)大學(xué)圖書館可以定期開(kāi)展特色文獻(xiàn)專題活動(dòng)，并與當(dāng)?shù)匚幕块T對(duì)接，向市民與外地游客開(kāi)放專題展覽，通過(guò)多媒體推廣宣傳當(dāng)?shù)匚幕厣Ｍ瑫r(shí)，還可以與各大圖書館聯(lián)合，拓展用戶范圍。在高校開(kāi)展學(xué)術(shù)會(huì)議，以拓展圖書特色資源在專業(yè)人士中的知名度。

（四）組建推廣團(tuán)隊(duì)

在特色資源庫(kù)推廣中，許多高校圖書館并未建立專業(yè)機(jī)構(gòu)，推廣工作通常是由館員負(fù)責(zé)。要想提升推廣效果，可挖掘讀者優(yōu)勢(shì)，讓感興趣的讀者參與到推廣活動(dòng)之中，建立業(yè)余推廣團(tuán)隊(duì)，以拓寬推廣途徑。

資源庫(kù)推廣可以由館員與讀者（圖書協(xié)會(huì)會(huì)員、兼職官員、工作委員會(huì)成員、普通讀者、班級(jí)聯(lián)絡(luò)員）組成，館員在推廣特色文獻(xiàn)資源庫(kù)時(shí)，主要負(fù)責(zé)召集人員與聯(lián)絡(luò)員工作，依據(jù)讀者專長(zhǎng)，與資源推廣工作內(nèi)容相結(jié)合，完善人員配置，打造出一支“知書、讀書、愛(ài)書、懂書”的推廣宣傳團(tuán)隊(duì)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)圖書館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)推廣屬于系統(tǒng)性工程，高校是推廣活動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者、策劃者及實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有資源，做好資源庫(kù)建設(shè)工作，借鑒國(guó)外推廣方式，利用讀者資源，凝聚力量，保障品質(zhì)，為圖書館特色文獻(xiàn)資源庫(kù)推廣保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃少琴.高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)讀者參與路徑研究[J].河北科技圖苑，2019，32（02）：65-69.

（作者單位：寧夏大學(xué)圖書館）