人工智能技術背景下高職教育教學管理的思考

葉小波

摘 要 現階段，人工智能已經逐漸發展為我國關鍵性發展戰略，且該理念也被應用到社會發展的各個領域，特別是機器人以及無人駕駛等智能技術的發展，促使我們向著人工智能化時代邁進。從本質上來看，人工智能是對生產力的變革，教育工作也不例外，人工智能發展使高職教育教學工作面臨機遇與挑戰。這就要求高職相關教育工作者結合時代發展要求積極創新教學管理工作，培養出更多符合人工智能時代要求的人才，進而為高職學生未來就業提供堅實基礎。本文主要就人工智能技術背景下高職教育教學管理展開詳細論述。

關鍵詞 人工智能技術 高職教育 教學管理? 思考

隨著人工智能的發展以及應用，技能型人才需求發生了較大變化，并對高職院校教育工作以及管理工作產生了深遠影響。高職院校必須要順應新的發展形勢，積極轉變教師觀念，更好地應用新技術來輔助教學，憑借人工智能助力成才。此外，高職院校應該未雨綢繆，在布局以及頂層設計等多個方面促進學校更好地適應人工智能，從根本上達到雙贏的局面。

1人工智能概述

人工智能作為新的技術科學，是在傳統計算機輸入以及計算機處理等應用的基礎上發展起來的，可以憑借語音識別以及圖像識別等技術，增強學習能力、思考能力與處理問題能力。現階段，隨著大數據大規模計算、深度學習算法以及人腦芯片等技術的不斷應用發展，人工智能已經在規劃決策與計算機視覺等多個方面得到了更為廣泛的應用。與此同時，教育領域也在大力推廣人工智能，教育部已經印發《高等學校人工智能創新行動計劃》，提倡人工智能以及教育的深度融合，從而為教育變革提供技術支撐。從專業化角度出發，智能化職業教育形態以及治理結構將會是高職院校未來發展方向。高職教學方式、教學模式以及教學管理工作都會產生極大變化。

2人工智能技術背景下高職教育教學管理措施

2.1及時轉變教育教學管理理念

高職教育管理工作開展期間，隨著人工智能技術的應用，需要高職院校教育工作者積極轉變教學管理思想，從而為各項教學活動的順利實施提供前提條件。具體來說，高職教育應主動適應相關的產業升級，根據人工智能技術需求開展日常教學，更好地順應人工智能時代發展需求，滿足對勞動者的綜合素質要求，有助于培養出符合時代審美的高素質人才。接下來，高職教育教學管理需堅持人性化的原則，最大限度減少重復性以及機械性相對較高的工作，保留需要一定審美能力與創造力的管理工作。此外，高職教育教學管理期間，需要制定出針對性的創新管理措施，從時代發展需求出發，更好地滿足社會發展要求。

2.2注重教育教學管理實踐探究

從人工智能背景下高職教學管理目標上進行分析，最終目標在于培養滿足時代需求的技能知識相融合的人才，若要實現這一點，則必須要對教學管理模式進行創新，積極探索新的管理方法與模式，從根本上提升學生技能水平。高職教育管理工作中，高職教師必須要重視教學管理實踐，嚴格遵循精益思維原則進行人才培養，讓每位學生都可以擁有高超的技術，在發展中獲得進步。具體來說，高職教育管理實踐一方面要充分發揮人工智能在整個教學管理活動當中的積極作用，另一方面還要就課程設置與實際教學方式等進行實踐探索，從根本上實現學生全面發展。

2.3構建新型師資隊伍

人工智能發展背景下，技術發展速度相對來說是非常快的，而教育理念創新力度更大，教師作為教學管理的重中之重，是活動實施的關鍵性主體。因此，人工智能下的高職教學管理必須要重視師資隊伍建設，大力培養符合時代需求的高質量教育工作者。基于此，高職院校發展期間應強化“雙師型”隊伍培養，指導每位教師都樹立終身學習思想，日益更新知識與技能，加強自我完善，將更多知識傳遞給學生。此外，隨著互聯網技術的日益普及，給教師專業提供以及發展提供了更多途徑，教師可以借助互聯網資源的學習不斷完善自我。為了提升教師素養，高職院校還應該強化教師培訓以及再教育，確保師資隊伍合理化以及專業化，增強其教學質量。

2.4重視教育規劃

人工智能背景下的高職教學管理若要獲得長遠發展，一項關鍵性工作就是教育規劃。針對這個方面，高職院校需要做到兩點：第一點是要在發展期間根據學校實際發展情況實施科學化規劃，尋找符合自身辦學理念的管理方式，也就是說要結合人工智能技術對學校的相關專業設置與課程設置進行及時調整，更好地培養應用型人才。第二點就是在發展期間結合當地的實際經濟發展結構實施轉型，更好地滿足人工智能時代對高素質人才的要求。

3結語

總而言之，隨著知識經濟時代以及共享經濟時代的到來，我們將要步入人工智能時代，在這個全新的時代環境中，傳統工業經濟將會向著服務經濟方向發展，再加上大數據技術與智能機器等的發展，在一定程度上取代了傳統形式的生產方式。人工智能發展下，教育事業也不例外，高職教育教學管理工作處在人工智能技術發展背景下，必須要將日常管理工作與時代背景進行有機結合，積極轉變教育教學思想，加強人才培養模式創新以及完善，積極構建雙師型師資隊伍，注重高職教育規劃，只有這樣才可以從根本上提升高職教育教學管理水平，推動高職教育事業健康穩定發展。

參考文獻

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