淺談課堂表演在小學語文教學中的應用

歐小燕

【摘 要】 為了適應教育改革的需要，小學語文的教育方式也在不斷地更新和進步。這種進步不僅體現在教育內容和教學目標上，也體現在課堂中教師的教學方法上。課堂表演作為一種新型的教育方法，適應語文教育改革的發展應運而生。語文教師要主動適應這種教學方式，使自己的語文課堂更加符合小學生的發展需要。本文重點分析了課堂表演在小學語文教學中的重要意義，并提出了相應的課堂表演方法和策略。

【關鍵詞】 課堂表演? 小學語文? 應用

1. 引言

當前階段的小學語文教學模式已經脫離了以往的陳舊模式，且在教學內容上也變得多樣起來，其中課堂表演的方式則能激發起學生的學習興趣，對其語文學習水平的提升也能帶來更多的幫助。為了進一步實現小學語文水平的提升，教師要不斷地鉆研課堂表演的應用方式，以使其真正的效果充分的發揮出來，使小學教育事業充滿更多生機。

2. 小學語文教學中應用課堂表演的意義

在對當前小學語文教學情況進行分析后，發現部分學生對于語文學習的興趣度不高，主要原因是因為小學語文教材當中存在著一部分的古詩詞內容，對于理解能力尚未發展完全的小學生來說想要完全理解則存在著一定的難度。并且，語文知識本身便存在著一定的枯燥性，學生很難積極的閱讀課文并且掌握相應的知識，這也是語文教學水平難以提升的關鍵原因。

提出在小學語文教學中應用課堂表演，則能有效的解決上述問題。教師通過結合課文設計出相應的表演劇本，引導學生對課文中角色進行扮演，這樣的教學形式更加符合小學生的年齡特點和興趣愛好。隨著學生對于表演的興趣被激發起來，從而積極的參與到表演當中，對課文或是古詩詞的理解也能愈加深刻。

3. 小學語文教學中應用課堂表演的有效策略

3.1結合實際教學內容設計表演劇本

對于小學語文課本，語文教師要對其進行分析和研究，讓自己對其有一個清晰正確的認識。小學語文課文內容大多比較簡單，具有通俗易懂、教育意義較強的特點，教師應抓住這些特點進行課堂教學設計。同時，小學語文課本大多以對話的形式來呈現文章內容，這種文章具有符合對話表演的特點。對此，教師不能用傳統的教學方法去講解這篇課文，而應充分利用課堂表演的形式把文章表現出來，增強文章的生動感和立體感，讓人物形象變得豐滿起來。除此之外，語文教師還可以讓學生根據課本情節創編新的故事情節，讓其對課文中的故事有一個更加深刻的認識和體會。

3.2創設不同教學情境，幫助學生感悟文章情感

教學情境在小學語文課堂中不是可有可無的，而是不可或缺、至關重要的。語文教學不能缺少教學情境的合理應用，當學生不專心聽課時，教學情境是把小學生拉回語文課堂的有效方法。雖然小學語文課本中的文章大多比較簡單，但是由于小學生受到自身思維水平和思維方式的影響，一些小學生不能準確理解課文中蘊藏的人生道理。學生的思維方式和成人的思維方式有很大的區別，他們的想法可能會千差萬別、天馬行空，教師不能磨滅他們對事物的想象力和好奇心，而應該使用恰當的方式把他們的思想拉回到課文思想感情的正確軌跡上來。

例如，對于《淺水洼里的小魚》的教學，教師可以先讓學生閉上眼睛，然后進行聯想：想象著自己來到了美麗的海邊，大海和天空都碧藍如洗，海風撫摸著你的頭發。你沿著海邊散步，這時你看到了一個小男孩在不停地把淺水洼里的魚放回大海中。這時學生可能會對小男孩的行為感到疑惑，教師可以繼續讀出文中主人公與小男孩的對話，讓學生的心里受到啟發，感受到故事中小男孩對生命的尊重，進而讓學生明白本節課所講述的“珍惜尊重生命”的主題。教師可以通過這次授課讓學生理解課本背后所蘊含的生命的價值，進而讓學生明白不僅要珍惜自己的生命，還應做到尊重他人的生命，讓自己做一個善良、有愛心的人。

3.3鼓勵學生靈活表演，培養學生的綜合想象能力

小學生一般都很喜歡上體育課，原因在于體育課可以釋放學生的天性，讓他們能夠“動”起來。小學語文教師要給學生表演的機會，有意識地鍛煉學生的身體協調能力，讓自己的教學方法符合學生活潑愛動的天性。同時，小學生處于人生的起始階段，受到外界的干擾影響較小，想象力帶有濃厚的個人主觀意愿傾向。語文教師可以利用學生想象力的這一性格特點設計不同的授課方法，為學生的想法插上想象的“翅膀”。

例如，對于《坐井觀天》的教學，教師要讓學生理解視角會限制你的視線的道理。但是由于學生并沒有在井底下待過的經歷，這就導致學生不能現在青蛙的角度上思考問題，不能明白青蛙在井中受到了限制的道理。首先，教師可以在黑板上畫出一個井的的簡筆畫圖案，并畫出進到井中的光線，并告訴外面沒進入在井中的光線和物品是不能被青蛙所看到的。如果學生對此還有疑問，教師可以讓學生用一張厚紙卷成筒狀，把它放在一只眼睛處，另一只眼睛閉起來。教師讓學生把自己想象成青蛙，把筒狀物想象成水井，充分發揮學生的想象力。當學生通過這個筒狀物體看到的事物并不是全部的外界場景，學生便能輕易地理解坐井觀天的道理了。

4. 結束語

在小學階段，課堂表演教學方法的重要性越來越突出，在小學語文的教學中發揮著在日益重要的作用。課堂表演可以增加課堂的趣味性，讓學生通過與文章相關的動作表演發揮自己的想象力，進而能夠加深對課文內容的理解。語文教師應在課堂中合理且嫻熟地運用表演教學的方法，豐富自己的教學理念，不斷提高學生的語文修養和語文水平。

參考文獻

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