如何讓親子閱讀的開展更有效

陳健奕

摘要：當(dāng)今許多家長，已經(jīng)意識(shí)到了親子閱讀的重要性，他們期待通過親子閱讀，來培養(yǎng)和形成幼兒良好的閱讀習(xí)慣。但由于傳統(tǒng)教育觀念的影響和家長本身文化素質(zhì)等方面的原因，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行親子閱讀時(shí)卻出現(xiàn)了很多問題，極大地影響了親子閱讀的質(zhì)量。本文主要通過闡述家庭中親子閱讀存在的問題，以及有效開展親子閱讀的策略，來幫助家長完成在家庭中對(duì)幼兒閱讀的指導(dǎo)，讓親子閱讀更有效。

關(guān)鍵詞：幼兒;親子閱讀;有效

一、親子閱讀的概述

親子閱讀，是在輕松愉快的親密氣氛中，父母和兒童共同閱讀圖書的類似游戲的閱讀活動(dòng)。活動(dòng)中，家長與幼兒分享讀書的感動(dòng)和樂趣，共同學(xué)習(xí)，共同成長。

二、親子閱讀存在的問題

（一）形式化的被動(dòng)閱讀

首先是家長對(duì)閱讀材料選擇存在盲目性，購買市場上推薦的各種讀物，不考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。其次，將親子閱讀理解為單一的給幼兒講故事，或是照著書中文字給幼兒念書，缺乏在閱讀方法上的引導(dǎo)。第三，忽略幼兒的閱讀興趣，把重點(diǎn)放在閱讀的數(shù)量上或機(jī)械地識(shí)字，缺乏對(duì)幼兒閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）缺乏良好的閱讀環(huán)境

家長與幼兒開展親子閱讀時(shí)帶著極大的隨意性：一是閱讀地點(diǎn)的隨意性，有時(shí)在客廳，有時(shí)在臥室或者床上，沒有固定地方。二是閱讀時(shí)間的隨意性，什么時(shí)候進(jìn)行閱讀憑家長興趣，且閱讀時(shí)間長短不一。三是缺乏安靜的環(huán)境。……