核心素養培養下化學校本課程開發與設計探討

林云

【摘要】核心素養是目前教育教學中被重點提及的內容，也是現階段素質教育改革重點培養的內容，所以在學科教育實踐中，具體的教育教學措施需要以培養核心素養為目標。化學是中學階段重要的教學科目，對于學生的綜合能力提升具有重要的作用，而且目前的化學教學比較重視學生核心素養的培養，所以在教學實踐中，教師積極地利用現有教育資源，實現化學核心素養培養目標是教學的重要任務。從當前的教育教學實踐來看，校本課程開發在化學核心素養培養方面的價值更加顯著。文章針對核心素養培養下的化學校本課程開發和設計做分析討論，旨在為實踐提供幫助和指導。

【關鍵詞】核心素養;化學校本課程;開發;設計

化學是中學教育階段的一門重要學科，在教學考核中占據著重要地位，所以積極地進行化學教育的分析和討論有重要的現實意義。從現階段的教育教學分析來看，核心素養在教學實踐中被全面提及，學科核心素養也成了學科教育中的主要任務?；瘜W學科的核心素養主要包括宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學探究與創新意識、科學精神與社會責任五個方面。為了在教育教學實踐中更好地培養學生這些方面的素養，針對具體素養目標做校本課程的開發和設計，現實意義顯著。

一、化學校本課程開發的必要性

化學校本課程開發在目前的化學教育實踐中具有必要性，主要體現在兩個方面：（1）根據目前的化學教育來分析，教材的統一性比較強，教學大綱的具體要求也比較一致，但是各個地區的教育資源以及教育方法、教育理念等有著顯著的差異，這使得教育實踐出現了明顯的不同。如果一味地按照教學大綱的要求規劃教學，某些方面會造成教學資源的浪費，而在某些方面，又會體現出硬件及軟件的缺陷，所以從教學資源充分利用的角度來考慮問題，校本課程的開發對于化學實踐教學的發展更有意義。（2）化學校本課程的開發，對于體現校園教育特色有重要的意義。資料顯示，不同的學校在教育方面有自身的特色。比如，有的學校硬件設施齊備，化學實驗室的利用比較頻繁;而有的學校師資隊伍強大，在教學模式、方法方面的創新性比較突出。校本課程的開發，能夠更加有效地利用優勢資源，實現教學效果的提升?？傮w來講，校本課程開發對于目前的化學教育持續性發展以及教育教學改革有重要的意義。

二、基于核心素養的化學校本課程開發與設計

基于核心素養的化學校本課程要做好開發和設計工作，必須要對以下四個方面的內容做出強調。

1.核心素養的要求解讀

基于核心素養實現校本課程的開發和設計，必須要對核心素養的具體內容及要求做全面深入的解讀。舉個簡單的例子，宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養之一，其要求學生：能從不同層次去認識物質的多樣性，并對物質進行分類;能從元素、原子、分子水平去認識物質的組成、結構、性質和變化，形成“結構決定性質”的觀念;能從宏觀和微觀相結合的視角來分析與解決實際問題。再比如，證據推理與模型認知這一素養要求學生具有證據意識，能基于證據對物質組成、結構及其變化提出可能的假設，并通過分析推理加以證實或證偽;建立觀點、結論和證據之間的邏輯關系;可以通過分析、推理等方法，認識研究對象的本質特征、構成要素及其相互關系，建立模型;能運用模型來解釋化學現象，揭示現象的本質和規律。了解了核心素養的具體要求，相關的校本課程開發和設計就會有明確的方向與目標。

2.核心素養內容與化學教學現狀的結合性分析

核心素養背景下的校本課程開發，第二項重要的工作是將核心素養內容和目前的教育教學現狀做結合性分析，從而尋找目前教學中的不足與缺陷。比如，科學探究與創新意識這一核心素養要求學生：認識科學探究是進行科學解釋、發現、創造和應用的科學實踐活動;能發現和提出有探究價值的問題;能從問題和假設出發，確定探究目的，設計探究方案，進行實驗探究;在探究中學會合作，面對“異?！爆F象敢于提出自己的見解。但是，在目前的教育教學實踐中，化學教學的實驗性課堂相對較少，留給學生的自主性研究課題或者活動也比較少，這嚴重地影響了對學生化學學科核心素養的培養。因此，在核心素養和現狀結合分析的基礎上，校本課程的開發和設計可以尋找突破點，將校本課程開發得更加完善，設計得更加科學。

3.校本課程的開發與設計

化學核心素養背景下的校本課程開發，第三項重要的內容是課程的開發與設計。具體的步驟如下：（1）設計課程的教學目標和要求。課程目標和要求能夠為課程開發提供明確的方向，也能夠為課程內容布置提供參考。（2）設計課程的具體內容。比如，在課程中要布置什么內容、要結合學校的什么特色等，這些分析必須要強化，最終的教學成果才會更加顯著。（3）課程實施方法和模式的設計。課程具體要用何種方法、模式進行開展，這是課程開發與設計中的重要內容。（4）課程評價體系建設。這對于課程的有效實施具有重要的作用?？傊?，課程的開發需要實現按部就班，這樣課程開發的規范性和專業性會更加顯著。

化學核心素養中有一項重要的內容是具有證據意識，能基于證據對物質組成、結構及其變化提出可能的假設，通過分析推理加以證實或證偽。例如，某校建有兩個完整的化學實驗室，預備利用實驗室優勢來培養學生這方面的核心素養。首先，化學教研組教師對實驗室的設備、儀器等進行了綜合分析，羅列出了能夠執行的實驗名稱。其次，教師對具體的實驗執行可行性、安全性等進行了分析，并對實驗和大綱教材進行了結合，最終確定了12個能夠用來支持教材大綱的實驗名稱。再次，教師基于12個實驗對化學課程開展計劃進行了重新規劃，最終確定了3周兩個實驗的方案。最后，教師對實驗評價和考核方案進行了確定，將其與教材大綱目標、核心素養培養目標進行了結合。

4.校本課程的實驗與改革優化

校本課程的開發實踐中，最后一項重要的工作是校本課程的實驗和改革優化。所謂的實驗，具體指的是通過論證分析后將設計的校本課程在具體教學中做應用，然后基于應用現狀做教學分析和總結。具體的分析總結，可以從教師的教學角度和學生的學習角度進行?；诜治龊涂偨Y發現校本課程的優勢和不足，要對其做及時的改進和優化。這樣，課程的實踐利用效果會更加顯著。

對3周兩個實驗教學方案做具體的應用，發現此方案在教學中會經常性地發生學生準備不足的情況。為了解決此問題，教師確定了實驗前的補充預習方案，即在實驗開始前一天的晚課中，帶領學生進行實驗分析，使學生掌握實驗步驟、實驗操作規范等。這樣使得認識實驗理論知識有了明顯的提升，其在操作中，安全性也得到了有效提高?？傊ㄟ^實驗的實施與改革優化，整個校本課程的開發效果會更加顯著。

綜上所述，化學校本課程的開發對于充分發揮校園資源優勢而言有重要的意義，對于解決教育教學中的資源浪費情況也有顯著的作用，所以應強調教育實踐中的校本課程開發。

【參考文獻】

[1]王靜.基于核心素養培養目標下的高中語文作業設計探討[J].課外語文，2017（22）：158.