初中體育教學中學生體育興趣的培養策略探討

金程

摘 ?要：經濟高速發展在改善人民生活同時也給人類帶來挺多困惑。因為交通工具的便捷讓人們懶于步行，而且高科技對當代學生的誘惑，導致很多學生成為了“宅男、宅女”。隨之而來最大的困惑則是青少年身體素質偏低，他們就像溫室中的花朵。加強學生的體能訓練被越來越多家長和學校重視起來。當然只有家長和學校重視遠遠不夠，最主要的還是學生自己愿意去鍛煉，這個問題的解決則落到體育老師的身上。為了培養初中學生的體育學習興趣，采取切實可行的策略是必須的：首先就教師方面來說要加強專業知識學習;本著高度為學生負責的態度和加強對學生進行思想教育。就學生方面來說要做到因材施教;和學生一起參與到體育鍛煉之中;組織形式多樣的體育活動。就學校方面來說要高度重視體育教學，并且及時添置齊全體育器材，只要為學生打開體育興趣之門，學生的體能必然會得到不同程度的提高。

關鍵詞：初中體育 ?體育興趣 ?策略

中圖分類號：G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0159-02

1 ?教師方面的策略

老師在教學中起到了拋磚引玉的作用，如果能夠發揮好老師的主導作用，則能讓學生把辛苦的體育學習與訓練看成是一件能夠讓他們收益終身，并且有趣的事。

1.1 加強專業知識學習

雖然現在教學條件都得到了改善，大部分初中體育教學都是體育專業老師擔任。但是由于體育專業知識不夠全面可能會在指導學生進行體育訓練時指導不到位。而加強體育專業知識學習是培養學生體育學習興趣的保障。

體育專業知識囊括的面比較廣，而且不同學生所感興趣的體育項目又有所不同。如果老師沒有精湛的專業知識有時很難勝任教學工作。體育老師也應該一專多能，在自己的專業領域內，知識應該非常精湛，而在別的體育方面也要有所研究。不能出現體操專業的體育老師指導不了田徑訓練;田徑專業的體育老師不能指導球類訓練。這樣在教學中就會陷入困境，甚至讓學生喪失對體育學習的興趣。

體育老師應該在體育知識方面掌握得比較全面系統，這樣才能帶著學生按照他們自己的興趣愛好去進行體育鍛煉，并且能夠讓有體育愛好和體育特長的學生在體育的道路上越走越寬。

1.2 本著高度對學生負責的態度

很多老師都會有一個共同的看法：體育老師真輕松，1個哨子、2個球，老師學生都自由。這是當前很多體育老師上課的現狀。這是體育老師對學生及不負責人的表現。

眾所周知，體育專業知識廣泛，而且學生要掌握好這些體育專業知識也比較困難。如籃球運動看似簡單的體育運動項目，但是籃球訓練要領、籃球運球、傳球、投籃的技巧都需要老師去傳授。還有籃球比賽規也需要老師詳細地傳授給學生。有的老師為了省事，上課鈴一響就吹響集合哨聲，然后扔給學生2個球讓學生自己打球去。這就是沒有責任心的老師所為。

體育運動對學生的全面發展起到至關重要的作用，負責任的老師通過自己的行動能夠感染學生，并且能夠通過自己的人格魅力去感化學生，讓學生加強體育鍛煉。

2 ?學生方面的策略

學生是學習的主體，只有發揮好他們的主體作用才能讓體育教學為學生的體質健康保駕護航。為了培養學生的體育學習興趣，在學生方面也要采取切實可行的策略。

2.1 因材施教

不同的學生都有不同的興趣愛好，就單單喜歡體育運動的學生在體育方面的興趣也有所不同。如有的學生喜歡籃球;有的喜歡足球;有的又喜歡其他體育項目。體育老師應該要對不同的學生實行不同的教學方式，做到因材施教。為了促進他們的發展老師要根據學生的興趣愛好和體質特征進行不同的訓練。有的學生在田徑方面有特長，老師則可以在田徑方面加以指導，并進行有效訓練。學生一旦在田徑方面取得成績，特別是參加一些體育比賽后獲得優異成績后，他們會樹立在田徑方面繼續發展的意愿，并還會以體育為發展契機來確立自己的發展目標。別的學生看到這樣的學生所取得的成績，也會蠢蠢欲動，也想在體育方面一展身手。

2.2 和學生一起參與到體育鍛煉之中

老師在學生心中總是高高在上，可望不可及。而學生總有一個愿望那就是能夠和老師一起去感受學習的快樂。體育老師被公認為是最有親和力的老師，因為體育課的靈活多樣，再加上體育課打破了室內的局限，讓學生能夠自由呼吸大自然的空氣。如果老師能夠參與到學生的體育鍛煉之中來，和學生一起訓練，讓學生感受到老師的親切，學生會對體育產生極大的興趣。

在有老師身影的體育鍛煉中學生參與的熱情都非常好。如有的學校領導人對體育鍛煉非常重視，他們親自帶動學生參與各種體育鍛煉。曾經有一個學校的校長每天都堅持帶領學生學習跳鬼舞步，結果這個學校風氣非常活躍，到處都充滿著朝氣和活力。而這個學校的學生都非常喜歡體育運動，他們覺得體育運動能夠帶給他們無窮的活力和樂趣。

2.3 參加形式多樣的體育活動

體育活動如果只局限于跑步、打球，那只能扼殺學生的體育學習興趣。因為有些學生天生就怕跑步，或者怕打球，而每次的體育運動都是這2項運動項目，這會讓學生望而生畏。而組織形式多樣的體育活動，其效果就不同了。

3 ?學校方面的策略

體育教育的發展和學生對體育教學興趣的培養都離不開學校的重視和支持。

3.1 高度重視體育教學

初中學生正是長身體的關鍵時期，這個時期如果能夠培養起學生體育學習的興趣，這將會讓學生終生受益。很多學校對體育教學都不重視，他們認為體育學科不參加升學考試，對體育學習興趣的濃厚與否都不會影響學校的聲譽。學校的態度會直接影響學生學習體育的興趣的培養。

學校一旦重視體育教學，他們就會對體育老師提出嚴格要求。要求體育老師發現體育特長生，并且對他們進行訓練。因為學校的重視體育老師自然也會認真對待自己的教學。初中學生活潑好動，如果學校平時都十分重視體育教學，學生會受到這種氛圍的熏陶，在無形中產生對體育學習的極大興趣。

3.2 添置齊全體育器材

“巧婦難為無米之炊”，學生喜歡體育是他們進行體育鍛煉的前提條件，但是如果缺乏一些體育器材學生又怎么去培養他們的興趣。

很多學生都喜歡打乒乓球，但是有的學校由于沒有足夠的訓練場所，甚至連乒乓球臺都少的可憐。為了搶占球臺好多學生都會在下課鈴剛響就像離弦之箭直沖球臺旁。而沒有占到球臺的學生只能扼腕嘆息，久而久之本來非常喜歡打乒乓球的學生也會淡化他們的興趣，有的學生干脆放棄這個興趣。

如果學校把體育鍛煉所需要的器材都添置齊全，即使是有些學生對體育活動不感興趣，但是當他們看到別的同學玩的不亦樂乎，他們也會受到感染，會試著去參加一些體育活動。當他們在體育活動中找到快樂，他們自然會對體育鍛煉產生興趣。

4 ?結語

對初中學生進行體育學習興趣的培養任重道遠，但是我國堅信道路是曲折的，前途是光明的。只要體育老師和學校共同努力，群策群力一定能夠培養學生的體育鍛煉興趣，一定能夠讓學生的體能得到提高， 不能讓擅長于跑步的學生總去練習打球;也不能讓擅長于球類的學生選擇訓練田徑。

參考文獻

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