信息安全技術實驗課程信息化教學改革研究

洪貝 姜學鵬

摘 要 針對當前網絡空間安全專業信息安全專業課程的教學實際，在深入理解混合式學習理論基礎的前提下，提出借助雨課堂平臺，實現混合式學習模式的信息安全技術實驗課程教學模式改革，并運用統計方法，對學生接受雨課堂平臺混合學習方式的滿意度進行分析，驗證了雨課堂用于信息安全教學實踐的有效性。

關鍵詞 雨課堂 混合式學習 教學設計 信息安全

中圖分類號：G434文獻標識碼：A

0引言

培養應用型創新人才已成為每個高等院校當前的發展方向。信息安全技術是我校網絡空間安全專業學生必修的一門獨立課程，集理論和實踐操作于一體。高效的實驗教學不僅可以培養學生的實驗操作能力，還能提高學生綜合分析問題能力及學生自主設計實驗能力。雨課堂是清華大學在線教育辦公室和學堂在線于2016年4月共同推出的新型智慧教學工具，是一種將微信與 Power Point 有機結合在一起的互動式教學工具，可以將教學過程中的課前預 習、課中互動與課后鞏固與反饋等教學環節結合在一起。課前，教師提前將實驗預習資料通過微信發送給學生，學生進行預習并可以將不懂的問題隨時反饋給教師;課上，教師根據學生反饋的問題進行重點講授，并能夠與教師進行彈幕實時互動;課后，教師推送課后小結，學生可以鞏固當次實驗的注意事項。雨課堂可以實現信息安全技術實驗課程課前-課中-課后的有機結合，有效促進實驗教學課程改革實踐。……