網(wǎng)絡環(huán)境下小學中年級語文主題閱讀教法探究

梁寶賢

摘 要 新課標對語文這門課程有了新的要求，與傳統(tǒng)的老師一通講的課堂模式并不一樣，新課標強調(diào)學生的主體地位，因此教師也作出相應的教學方法調(diào)整。本文將對網(wǎng)絡環(huán)境下小學中年級語文主題閱讀教法進行探究。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡環(huán)境 小學中年級 語文主題閱讀

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A

網(wǎng)絡環(huán)境為我們帶來不少便利之處，語文主題閱讀是新型的教學模式，在網(wǎng)絡環(huán)境下更好地發(fā)揮出主題閱讀的作用，其有助于培養(yǎng)小學中年級學生的閱讀習慣，強化學生的學習能力，讓學生在今后的學習道路能夠更好地發(fā)展。

1主題閱讀教法的重要性

新課標強調(diào)教學應以學生為主，讓學生主動學習、自主學習，對于語文這一學科，培養(yǎng)學生的素養(yǎng)關(guān)鍵在于閱讀，在閱讀中學習如何通過主題閱讀獲取其他知識，學習不同領(lǐng)域的文化知識，學習閱讀的技巧與方法。小學階段是學生打好語文基礎(chǔ)的時期，但是老師常常會側(cè)重于對人文知識、學生理解以及分析講解，而忽略了更重要的閱讀基礎(chǔ)、知識運用、語言表達這些能力的培養(yǎng)。小學生中年級的學生開始對需要獨立思考的事情有較大的興趣，這是培養(yǎng)語文閱讀的最佳時期。小學的語文課本都是以單元劃分，每個單元有各自的主題，那么老師就可以根據(jù)每個單元的主題對學生開展引導式閱讀學習，從主題出發(fā)再到每篇文章，學生從中建立起集中的知識框架。傳統(tǒng)的閱讀……