淺議二年級部編教材課堂中滲透中華文化

摘 要 部編教材增強了中華民族文化元素，這是一個風(fēng)向標(biāo)，意味著在語文教學(xué)中刮起了傳承和振新中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的“中國風(fēng)”。作為語文教師以此為己任，要認(rèn)真解讀教材，了解教材背后厚重的文化背景，使語文教學(xué)有深度有厚度，更有傳統(tǒng)文化的深度！

關(guān)鍵詞 部編教材 滲透 中華文化

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中華文明源遠(yuǎn)流長，中華傳統(tǒng)文化是世界文化的瑰寶。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出“語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認(rèn)同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。”

部編教材增強了中華民族文化元素，這是一個風(fēng)向標(biāo)，意味著在語文教學(xué)中刮起了傳承和振新中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的“中國風(fēng)”。作為語文教師以此為己任，要認(rèn)真解讀教材，了解教材背后厚重的文化背景，使語文教學(xué)有深度有厚度，更有傳統(tǒng)文化的深度！

1挖掘教材中的傳統(tǒng)文化因素

1.1插圖體現(xiàn)中國元素

教科書中的插圖除了激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助理解語言文字，也起到潛移默化的教育作用。部編教材的插圖選用了大量的中國味濃厚的插圖，對兒童進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的熏陶和滲透。教材中所有古詩詞的配圖都采用水墨畫，與經(jīng)典詩詞相配，意韻和諧，相得益彰。翻開部編教材，充滿中國風(fēng)元素的插圖，俯拾皆是。這些插圖的意義絕非僅僅在于幫助兒童學(xué)好語文，更是對兒童進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)民族自豪感的寶貴資源。……