技術(shù)與學(xué)科共舞

王強(qiáng) 張冉冉

摘 要 當(dāng)今社會(huì)可以說(shuō)是處于信息大爆炸時(shí)期。現(xiàn)代信息技術(shù)為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新穎的教學(xué)方式，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。在以前，老師一直沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以“題?！睉?zhàn)術(shù)為主要教學(xué)方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生的拓展能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，通過(guò)具有圖、文、聲、像的先進(jìn)信息技術(shù)激發(fā)了學(xué)生的求知欲以及發(fā)散思維能力。在今天的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)搭建教學(xué)平臺(tái)，改進(jìn)教學(xué)方式為提高初中教學(xué)水平提供了新的方向。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué) 現(xiàn)代信息技術(shù) 教學(xué)效率 整合策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

數(shù)學(xué)可以說(shuō)是一門(mén)枯燥、復(fù)雜、具有極強(qiáng)邏輯性的學(xué)科。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)要理解數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的抽象化概念還是有一定難度的，而現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用很好的解決了這一問(wèn)題。信息技術(shù)改變了老師的教學(xué)模式，將抽象的概念理論用動(dòng)態(tài)圖片的形式展現(xiàn)給我們，加深了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度，優(yōu)化了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率做出巨大貢獻(xiàn)。

1現(xiàn)代化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的必要性

第一，有利于教師為學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由和諧的教學(xué)氛圍。現(xiàn)代和信息技術(shù)包含著豐富的教學(xué)資源，通過(guò)合理運(yùn)用可以為學(xué)生帶來(lái)大量的拓展知識(shí)點(diǎn)。信息技術(shù)作為一種新興的教學(xué)途徑可以吸引學(xué)生的關(guān)注力，打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。……