幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的探究性學(xué)習(xí)

錢亞娟

【摘? 要】? 科學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，該活動(dòng)能激發(fā)幼兒探究興趣，使其高效掌握知識(shí)與技能，為其終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幼兒有著較強(qiáng)的好奇心，學(xué)習(xí)能力也極其有限。正因如此，教師要從多方面引導(dǎo)幼兒開展探究性學(xué)習(xí)，全面提高科學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。對(duì)此，本文則從多方面分析在幼兒園探究活動(dòng)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)策略，以期為相關(guān)教師的教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】? 幼兒園;科學(xué)活動(dòng);探究性學(xué)習(xí);策略

隨著教育改革的持續(xù)深化，探究性科學(xué)活動(dòng)成為幼兒園主要的教育內(nèi)容。但目前大部分幼兒教師不知何為探究性學(xué)習(xí)，無(wú)疑成為阻礙幼兒探索的關(guān)鍵性因素。教師可在全新的教育改革背景下從多方面引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育目標(biāo)。

一、鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑，提升科學(xué)探究能力

質(zhì)疑是啟發(fā)幼兒思維和形成良好的創(chuàng)新意識(shí)的主要途徑，更是架起幼兒與知識(shí)溝通交流的橋梁。對(duì)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)而言，提出問(wèn)題是活動(dòng)的起點(diǎn)，需要問(wèn)題在此過(guò)程中發(fā)揮推動(dòng)作用，教師要積極鼓勵(lì)幼兒針對(duì)科學(xué)活動(dòng)提出問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高幼兒認(rèn)知能力的同時(shí)促進(jìn)思維發(fā)展。首先鼓勵(lì)幼兒在玩中思考并勤于質(zhì)疑。教師組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒在多種類型活動(dòng)材料和環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)，給予幼兒提出問(wèn)題的空間與時(shí)間，并在活動(dòng)過(guò)程中不斷向幼兒提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)思考問(wèn)題，并在此過(guò)程中學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。……