故事教學讓小學英語課堂更精彩

張露露

當前階段，為了緊跟小學英語課堂教學的新趨勢，提升學生英語學科核心素養，培養學生的思維品質，教師開始在小學英語課堂中實驗故事教學法。所謂故事教學，是指用兒童故事作品進行的教學，利用小學生對故事的興趣，吸引學生的課堂注意力，從而提升英語課堂的教學效果。

一、結合實際教材，改編相應故事

對于教學故事的選擇，教師一般可以從市場上的趣味小故事、教材中自帶的故事以及根據教材內容改編的故事等這三個方面出發。單純地尋找趣味小故事或者教材中自帶的故事都較為容易，而根據教材的需求改編故事卻給教師出了一道難題。教師首先要從學生的心理認知出發，找準學生的需求，編出的故事才能吸引學生的注意力。對于學生的心理需求，基本從以下五點出發。1.教師需要從學生的年齡特點出發，注意自己所編造的故事是否能激發學生的學習興趣。教師在講故事的時候盡可能讓故事生動，最好可以配上相應的動作和風趣幽默的語言，讓學生愛上故事。2.教師編造的故事要注意整體長度，不要太長也不能太短，盡可能簡單，學生可以重復下來。3.教師所編造故事中的詞匯要盡可能選用教材中的重點詞匯，讓學生在聽故事和復述故事的時候潛移默化地學會文章中的重點詞組。4.教師可以參考一些經典的故事，如“小紅帽”和“烏鴉喝水”等，學習他們的情節走向，將零碎的知識點合并起來，從而創造出更加適合學生學習的故事。……