楊樹武

摘 ?要：新課程背景下提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式促進(jìn)課堂效率的提高。因此在，社會(huì)進(jìn)步以及信息技術(shù)發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，充分發(fā)揮信息技術(shù)創(chuàng)新教育的課程，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：新課程;小學(xué)信息技術(shù);創(chuàng)新教育

一、新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教育的意義

1.有利于提高信息技術(shù)的教學(xué)效率

創(chuàng)新教學(xué)理念，能夠改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，將信息技術(shù)的理論知識(shí)通過實(shí)踐課程表現(xiàn)出來，充分的應(yīng)用信息技術(shù)的創(chuàng)新模式，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，將抽象的知識(shí)更加具體化，能夠促進(jìn)小學(xué)生通過對(duì)課程內(nèi)容的理解，全面的提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的教學(xué)效率的提高。利用信息技術(shù)，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及考核進(jìn)行全方位的檢驗(yàn)，提高課堂的教學(xué)效率。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂的積極性

在新課程背景下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生積極的參與到課程中。改變信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，將理論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到應(yīng)用中，通過實(shí)踐技能推動(dòng)學(xué)生對(duì)于技術(shù)的掌握，并且將實(shí)踐技能運(yùn)用到生活中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過信息技術(shù)的使用，能提高學(xué)生的思考能力，可以促進(jìn)學(xué)生在生活中將自己喜歡的東西通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行下載和查看，逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在思考過程中找到自己的快樂，實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的積累。

3.新的創(chuàng)新方式能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力

為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要教師為學(xué)生提供豐富的信息技術(shù)知識(shí)，并且根據(jù)學(xué)生自身的理解能力以及實(shí)踐能力的強(qiáng)弱調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探索欲望。尤其初步基礎(chǔ)信息技術(shù)，讓學(xué)生針對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，將其他學(xué)科的知識(shí)用電腦進(jìn)行補(bǔ)充和完整，使得學(xué)生充分的了解信息技術(shù)與其他學(xué)科之間的關(guān)系。當(dāng)在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中遇到不懂的問題需要進(jìn)行討論，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)可以利用動(dòng)畫演示的形式促進(jìn)學(xué)生在體驗(yàn)過程中提高學(xué)生的想象力。

二、新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教育的措施

1.改變教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

教師在信息技術(shù)教學(xué)課程中，要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生的基本特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)的模式，比如可以通過小組合作的方式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，將信息技術(shù)的知識(shí)內(nèi)容貫穿到討論中，通過競(jìng)賽的形式讓學(xué)生在交流的過程中促進(jìn)對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)于出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，運(yùn)用信息技術(shù)解決問題，從而有效地提高課堂教學(xué)效率的完成。比如在教繪畫的過程中，可以運(yùn)用多媒體的技術(shù)給學(xué)生播放一些圖片，并且讓學(xué)生能夠通過自己的觀察用信息技術(shù)畫出來，這不僅僅可以提高小組合作之間的探究能力，也可以落實(shí)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)的完成。

2.提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)信息技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的重視程度，將信息技術(shù)知識(shí)與其他學(xué)科相互融合。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，要給學(xué)生制定相應(yīng)的主題內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際能力，對(duì)于信息技術(shù)進(jìn)行靈活的掌握，鍛煉學(xué)生的思維能力，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為了促進(jìn)學(xué)生更加明白信息技術(shù)的教學(xué)效果，可以通過課堂導(dǎo)入形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師對(duì)課堂的內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，利用信息技術(shù)的效果，通過插播視頻短片或者日常生活用語(yǔ)為學(xué)生提供編輯文字的教學(xué)目標(biāo)，或者通過文稿的比賽形式讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“看誰(shuí)打的又對(duì)又快”，全面提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)軟件的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.促進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科之間的相互結(jié)合

提高學(xué)生的好奇心可以充分利用多媒體的形式為學(xué)生展現(xiàn)聲音、圖片以及動(dòng)畫，使得學(xué)生能夠以直觀的現(xiàn)象開展相應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)也能夠?qū)㈧o態(tài)的事物變成動(dòng)態(tài)的事物。將信息技術(shù)與其他學(xué)科相互融合，就需要提高學(xué)生針對(duì)信息技術(shù)的了解，挖掘?qū)W生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知狀態(tài)以及想象的空間，比如在講授課程過程中，可以運(yùn)用圖片或者視頻形式，為學(xué)生帶來真實(shí)的體驗(yàn)過程，讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)的過程中感受信息技術(shù)帶來的巨大魅力。在信息技術(shù)語(yǔ)言編輯能力上，教師可以提醒學(xué)生針對(duì)某些內(nèi)容或者生活的感悟用不同的觀點(diǎn)以文字的形式表達(dá)出來，從而促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到編輯文字當(dāng)中，了解信息技術(shù)帶來的巨大魅力。

三、結(jié)束語(yǔ)

新課程背景之下，推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新，需要加強(qiáng)教師的技術(shù)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，不能采用照本宣科的教學(xué)模式，需要引入適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，提高學(xué)生的參與程度。對(duì)于信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以幫助學(xué)生在訓(xùn)練打字過程中，通過游戲的方式來引入到課堂，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合的過程。對(duì)于信息技術(shù)較好的學(xué)生可以采用比賽的形式提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在合作共贏的基礎(chǔ)下實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)的完成。

參考文獻(xiàn)

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