“互聯網+中醫教育”網絡平臺在成人教育教學的探析

易亞喬　何清湖　郭艷幸　肖碧躍　李峰　王彥婷　譚琥　王國佐　秦莉花

摘要：近年來，國家陸續出臺的中醫藥政策彰顯出我國政府對中醫藥事業發展的重視與支持，而人才培養是關系中醫藥發展的根本，對于中醫成人教育，因其在教學內容、形式、方法上與普通高等教育有所區別，且存在一些問題，為此找到適合中醫成人教育發展的道路尤為重要，結合現代科技，“互聯網+”為我們提供了新的啟迪。

關鍵詞：互聯網;中醫;成人教育

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）16-0123-02

2017年8月教育部、國家中醫藥管理局印發的《關于醫教協同深化中醫藥教育改革與發展的指導意見》強調了教育質量的重要性，并提出要“創新中醫藥繼續教育模式”;《中醫藥發展“十三五”規劃》要求“加強人才隊伍建設”，“健全中醫藥終身教育體系”。而中醫成人教育是中醫學人才培養的重要組成部分，是普通高等中醫學教育的彌補和延展，更是中醫學終身教育的重要橋梁渠道，高校成人教育利用市場體制改革辦學滿足了多樣化教育需求，不但促進了社會經濟發展，而且在中醫藥人才培養方面起到了不可替代的作用。因此，探索、創新中醫藥成人教育模式，有效提高成人繼續教育質量勢在必行。

一、傳統中醫藥成人教育發展的現狀及存在的問題

1.工學等矛盾突出，學生到課率低。中醫藥成人教育的學員大多以在職從業人員為主，缺乏連續完整的學習時間。來自家庭、工作、精神等方面的壓力，使學生精力容易被分散，專注力、鉆研能力、自學能力、自律性逐漸變差。

2.教學模式落伍陳舊，師生之間互動少，學生學習積極性不高。教學大多采用傳統函授站教學模式，課堂形式單一。學習內容多，而課程時數不斷減少，講解知識只能采取選講，難以拓展。同時課時安排以理論課居多，理論與實踐結合較少。且受到中醫成人教育教學環境的限制，教師與學生之間聯系的渠道較少，師生間缺乏有效的溝通交流。

3.教育質量有待提高。從學生層面來看，中醫成人教育中的學生年齡相對大，基礎知識薄弱，思維的靈活性和注意力的集中度較差，接受能力較差。從師資層面來看，成人教育的師資力量多與普通師資力量交叉，師資力量相對短缺。眾所周知，醫學人才的培養對知識的掌握能力和容量的要求很高，那么對教授醫學知識的教師來說他們需要擁有包括學術、科研、人文等方面更高的綜合素養，優秀醫學講師人才的供不應求也影響了教育的繼續發展，最終的結果就是中醫藥成人教育的總體教育質量不高。

4.碎片化的大數據時代使得學生學習效率低下。成人教育學生具有一定的臨床經驗，但是學生的理論知識方面欠缺。其理論基礎更多來自臨床經驗的摸索、自學或師承。目前正處于碎片化的信息時代，學生本人也只能利用自己零散的空余時間學習。學習目的性不強，學習時間碎片化，知識來源單一且來源途徑碎片化，知識的有序性和系統性存在一定問題，從而導致學生學習效率的降低。

5.基于學生缺乏有效的激勵模式。當前的中醫藥成人教育更注重學生的最終成績，多為結果性評價，對學生的綜合性評價不夠重視。多數學生抱著只要考試能通過的消極應考心態。中醫藥成人教育缺乏有效的激勵模式導致了學生學習動力不足。

二、“互聯網+”在中醫成人教育的優勢

“互聯網+”應用到中醫藥繼續教育符合新時代高校成人教育轉型發展需要的。繼續教育是我國教育體系的不可分割的一部分，在國家大力推動教育改革的大背景下，繼續教育對于促進我國教育優勢以及提高全民族文化素質都具有十分重要的價值，因此，必須不斷創新繼續教育模式，將“互聯網+中醫教育”創新性地應用到成人教育的實踐中，有助于進一步豐富成人中醫研學者的學習方式，加快提高成人學習者的學習效果，促進教學質量的提升，對中醫學人才培養整體質量的提高具有重要意義。

1.國家政策的推動作用。李克強總理在2015年《政府工作報告》中提出了“互聯網+”的概念，要求制定“互聯網+”的行動計劃。習近平總書記表示在“十三五”期間，中國將大力發展“互聯網+”的行動計劃。在國家政策的推動作用下，“互聯網+”將促進成人教育的發展革新，也是促使成人教育成為新型主流教育模式的推手。

2.開放多元的“互聯網+”可以靈活、多方位提高教學質量。隨著“互聯網+”時代的到來，人們的學習方式在不斷地在轉變，數字化、數據化、跨維度長足發展。“互聯網+”通過共享數字資源，搭建共享平臺，建立數據庫，鼓勵各大高校之間進行合作，利用各種媒體平臺，為學生提供豐富的課程資源和課外臨床資源，引導學生使用這些教學平臺，共同學習，一定程度上彌補了教師資源的短缺，并且推動了各個高校之間的教育、學術、創新交流，提高了教育質量。并且平臺通過利用情景教學，以音頻、視頻等信息技術為載體，給學生帶來動靜結合的體驗感，調動了學生學習的主動性。

“互聯網+”能夠較好解決成人教育的工學矛盾。“互聯網+”的新型教育模式，一是方便快捷，成人可以通過手機、電腦等網絡工具進行學習而不受場地時間的限制;二是相關度較高，平臺上的學習資源，必定是經過有關高校的整理，是知識的精確濃縮，對成人的幫助顯著，從而減少了時間精力上的浪費;三是選擇更多樣，從學習的內容到名師再到學校，充分的選擇權交予學生，促使其被動地達到“因材施教”的效果。

3.“互聯網+”是成人教育教學模式不斷改革創新的動力。21世紀的今天已然是信息的時代，便捷的通訊，移動學習，海量的數據資源，“互聯網+”能夠更迅速被青年接受，并且吸引年輕工作者的目光，年輕力量的加入必然帶來創新和改變。“互聯網+”有助于高校推行線上互動教學、線下實踐指導的混合教學模式。不僅能夠密切教師與學生的關系，更有利于針對不同群體因材施教，實現師生間的教學相長。“互聯網+”正是迎合了現代社會的信息傳遞方式的變革，滿足了新時代高校教育轉型的需求。

三、“互聯網+中醫教育”在中醫教育的探索與實踐

以湖南中醫藥大學為例，蔣俊等課題組教師從學校成人教育學員較多的護理學專業入手，通過搭建護理學專業網絡課程平臺，開展遠程網絡教學，以此來達到改革傳統教育模式、提高教學質量的目的，并取得了一定成效。由此可見，開展“互聯網+中醫教育”切實可行。

綜上所述，中醫成人繼續教育實踐中存在一定的問題和缺陷，落伍的教學模式滿足不了學生對于學習的要求，教學模式亟須轉變，因此，為尋求教育與時代相契合的交融點，“互聯網+中醫成人教育”應運而生，為教育改革提供了客觀的技術基礎。“互聯網+”是近代興起的一種依托互聯網信息技術的新模式，“互聯網+中醫成人教育”模式的研究與實踐具有重大意義。“互聯網+中醫成人教育”可以通過利用新型的網絡社交媒體工具，如借助QQ、微信、論壇等，構建線上線下交流網絡平臺，開展靈活多樣的個性化教學和碎片化教學，依托網絡平臺，師生間反饋及時，相互促進，有效提高了中醫成人繼續教育的教學質量。搭建校園中醫學成人網絡教育平臺，提供方便學生遠程學習的相關資料和課程，能有效解決成人教育工學矛盾、師資短缺、教育模式陳舊等問題，有效提高中醫學成人教學質量，全面促進我國終身教育體系的構建。因此，“互聯網+中醫教育”在成人教育中的實踐與探索勢在必行，將為中醫成人教育注入新活力、展現新風貌。

參考文獻：

[1]何清湖，張冀東.人文+科學助推中醫成人教育[N].中國中醫藥報，2019，（4）.

Analysis of the 'Internet + TCM Education' Network Platform in Adult Education Teaching

YI Ya-qiao1， HE Qing-hu1，GUO Yan-xing2， Xiao Bi-yue1，LI Feng2， WANG Yan-ting1，TAN Hu1，

Wang Guo-zuo1， QIN Li-hua1， LI Hong-ying1， LIN ZI-yan1， JIANG Ming-hong1，ZHOU Yu-jin1，

WANG Run-xin1

（1. Hunan University of Chinese Medicine， Changsha，Human410007， China;

2.PingleBonesetting Research Office，LuoyangBonesetting Hospital of Henan Province， Luoyang，Henan 471002， China）

Abstract：in recent years， the Chinese medicine policy has been issued one after another， which shows the importance and support of the Chinese government for the development of Chinese medicine. However， talent training is fundamental to the development of Chinese medicine. Because it differs from ordinary higher education in terms of teaching content， form， and method， and there are some problems， it is particularly important to find a road suitable for the development of adult Chinese medicine education. Combined with modern science and technology， "Internet +" provides us with new enlightenment.

Key words：Internet;Chinese medicine; adult education

收稿日期：2019-10-10

基金資助：2018年湖南省普通高等學校教學改革研究項目（NO.2018-317）;2019年湖南中醫藥大學教學改革研究項目（NO.2019-JG003）;2019年湖南省普通高等學校教學改革研究項目（NO.2019-411），（NO.2019-412）;河南省博士后基金項目，全國中醫學術流派傳承工作室建設項目（NO.國中醫藥人教涵[2012]228號）;河南省科技發展計劃項目（NO.112102310008）;河南省中醫臨床學科領軍人才培養計劃項目（NO.HNZYLJ201301009）;2016年湖南省普通高等學校教學改革研究項目（NO.2016-319）

通訊作者：譚琥，湖南中醫藥大學繼續教育學院。