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淺談小學語文教育對于學生發展的重要性

2020-05-15 11:39:39雷鳴
新一代 2020年10期
關鍵詞:小學語文發展教學

雷鳴

摘 要:語文是一門積累的課程,不能急功近利。因此,要從小學時期就開始重視語文學科的教育和培養,這對于學生以后的發展和成長有著十分巨大的積極作用。本人作為一名小學的語文教師,有著較為豐富的課堂教學經驗,歸納和總結出語文教育的重要性有如下幾個方面,供各位同行參考。

關鍵詞:小學語文;發展;教學

語文的能力是學習其他學科和科學的基礎,也是一門重要的人文社會學科,人們交流思想的工具。一位教育大家曾經說過,數學是所有科學的基礎,而語文則是這個基礎的基礎。語文能力的高低還決定著其他科目的成績,所以學好語文是十分必要的。另外,語文的學習不僅僅是為了一個好成績,更是為了有一個良好的文學素養。在走入社會以后,你會發現文化素養是有多么的重要,可以因為你的談吐優雅而得到好的發展機會,也可能因為你的出言不遜而被他人拒之門外。

一、可以豐富學生的文化底蘊

語文是一門博大精深的學科,它包括著中國五千年的文化,代表著中國的軟實力,體現著仁義禮智信的古老生活哲學。小學生正處于人生中的起步階段,是學習和接受能力最強的時候,這個時候接受到良好的教育,會使他們日后有一個良好的發展。

才如江海文始壯,腹有詩書氣自華!在學習中,他們會接觸到古詩的魅力,比如欲窮千里目,更上一層樓。的灑脫,又比如天蒼蒼,野茫茫,風草地見牛羊的遼闊。還會體會到宋詞的所表現詩人的感情,如蘇軾的十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。的無奈,又如岳飛的《滿江紅》靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時滅?駕長車,踏破賀蘭山缺。所表現的他為報效的祖國的滿腔熱血。經過對這些古詩詞的學習,學生們定會留下深刻的印象,日積月累會使他們打下一個良好的語文基礎,加深文化底蘊。

二、提高其他學科的學習成績

語文是一門十分廣泛的學科,它可以提升學生的理解能力,思維能力,還有語言組織能力等等。語文的學習不單單是為了語文學科的成績提高,還是為了培養其他方面的能力。語文的學習甚至可以影響到政治、歷史、地理、甚至英語學科的學習,這些學科都是在有一定的語文基礎上才能學好的,都需要一定的理解和思維能力。如果沒有良好的語文基礎,是無法去學習一些相關的科目的。語文這一學科就好比是一種工具,你只有有了這個工具才可以去學習其他的科目。

三、有利于培養小學生的民族自豪感

在當今的社會上,我們經常聽到這樣的感嘆:現在的孩子吃的是肯德基、麥當勞,看的是日本、韓國動畫片,過的是圣誕節,而留下來傳統的東西越來越少。越來越多的中國孩子熱衷于外來文化,中國的年輕一代正越來越遠離我們的傳統文化。目前外語學習越來越紅火,孩子從幼兒園起就學英語。但是對能否準確使用祖國語言文字卻不夠重視,存在不少問題,現在有的大學生連寫書信都感到困難。這清晰的指出,我們正在受到外來文化的嚴重侵蝕。當代的學生們如果再這樣下去,那中華的古老文明則無法繼續傳承下去。

學習語文不僅僅是學習課本上的知識,它更是中華文化的一種縮影。其中蘊含著博大精深的古老中國文化。我們偉大的祖國在幾千年漫長的發展中,創造了豐富、燦爛的文化。中國文化是中華民族延續和發展的精神支柱,是世界文化的重要組成部分,是人類文明史上的一顆璀璨明珠。五千年來,中華文化薪火相傳。作為未來中國發展的希望,小學生學習語文,了解傳統文化是十分有必要的。

通過對語文的學習,他們會更深刻的了解和喜歡上中華文化,可以培養出學生們的民族自豪感,更能有效的抵制外來文化對我們侵略,使中華文化更好的傳承下去。

四、有利于提升寫作水平和語言表達能力

當今的社會上,寫作水平是一項重要技能,工作中、生活中、到處都需要,假如一個人沒有良好的文筆和寫作基礎,是無法再社會上立足的。然而,寫作水平的提升不是一蹴而就的,這需要一個良好的語文基礎,更需要長期的積累。所以,越早的積累就會有更多的發揮和提升的空間。

語文的學習會涉及到很多的文學名著,學生在學習和了解的過程,必定會受到一些名著的影響,會積累其中的一些名句和好詞。從小就開始耳濡目染的灌輸這種教育,會讓學生們在腦海中積累大量的素材,可以為以后的寫作提供靈感,有效的提高寫作的水平。

語文是國語的前言、是打開少年思想的一把金鑰匙。語文課呢,便是素質教育的基礎,一切素質教育都源于語文學習。語文作為人生中的啟蒙科目,無論從哪個角度去看,都有著獨一無二的重要性。以上四個方面,我想已經很明確的展現出了小學語文教育的重要性。

五、結束語

我們作為新時代的語文教育工作者,更要比前輩們更認清我們工作的重要性。我們教育著中國的下一代,祖國的未來,我們有義務,也有責任去讓學生們學會,學好語文,更要讓他們愛上這一門學科。為教育事業,奉獻出我們的努力和熱情,是我們教師隊伍中,每一個人義不容辭的責任。

參考文獻:

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[2]田萍.基于核心素養導向的小學語文教學[J].甘肅教育,2019(10):50.

[3]李藝淑.以核心素養為導向的小學語文閱讀教學的探討[J].課程教育研究,2019(19):97.

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