新課程背景下初中英語口語教學問題與對策

吳黎峰

摘 要：隨著我國經濟的發展，人們越來越重視英語口語的學習，不論是家長還是學生都能夠意識到學習英語口語的重要性。對于英語教師來說，采取合適的方法和策略提高初中英語新課程口語教學的有效性是十分有必要的。文章就如何提高初中英語課程口語教學的有效性進行探究。

關鍵詞：初中英語;新課程;口語教學;有效性

自改革開放以來，我國對外開放的力度逐年增加，對人才的需求逐漸提高，尤其是對英語型人才的需求更加迫切。但是，很多學校的英語口語教學存在諸多不足，嚴重制約了整體英語教學水平的正常發展。

一、提高初中英語新課程口語教學的必要性及目前存在的問題

（一）有利于提高學習英語的實用性

過去很長一段時間，無論教師還是家長，都把英語學習的目的簡單地歸結為應付考試，忽略了英語口語的學習。隨著我國社會經濟的不斷發展和新課改的深入開展，人們越來越認識到英語口語的重要性。學習和實踐是一個相互的過程，學習口語可以將其應用到實踐中，相反實踐也可以促進英語口語能力的提升。對于英語口語進行針對性的教學可以減少“啞巴英語”的出現。

（二）有利于提高學生學習興趣及自信心

英語是一門國際通用語言，雖然其不如漢字文化底蘊深厚，但是對于初中生來說，學習英語仍舊是一大難題，尤其是對于口語的學習，大部分學生都帶有一種羞澀的情緒不敢張口說英語。久而久之，學生習慣了學習“啞巴英語”，而這樣的習慣一旦形成則很難改變。在初中英語課堂上開展口語教學，促使學生大膽表現自己，不僅可以激發他們的學習興趣，而且可以提升他們的自信心。

（三）缺少語言環境

語言是溝通的重要工具。在我國，學生所處的語言環境是漢語，這就造成了學生學習英語的語言環境達不到標準，部分地區更是缺少外教等先進的教育資源。尤其是對于初中生來說，大部分學生很少有機會能夠接觸到以英語為母語的外國人，這就造成了他們缺少一定的語言環境，從而不能夠較為快速地熟悉英語的發音、對話等等。

（四）受傳統教學理念的限制

“啞巴英語”在我國已經“發展”了很多年，很多師生，包括家長都對英語口語的重視程度較低。由于英語成績是以卷面成績為主，很多家長認為只要孩子的英語閱讀能力達到一定程度就夠了，忽略了學習英語的最終目的———應用。雖然新課改已經明確規定了要重視英語口語的教學，但是受傳統觀念的影響以及日積月累的風氣，很多學校對英語口語課堂的重視程度較低。

二、提高初中英語新課程口語課堂教學的策略

（一）鼓勵學生大膽“說出來”

由于初中生已經開始有了自己的思維模式和想法，教師不應一味地強制學生說英語。采取鼓勵的手段讓學生張口說英語是一種不錯的選擇，在教師的鼓勵下，學生更容易大膽地用英語表達自己的想法。處在初中階段的青少年難免會有一些害羞的心理，但是如果大聲說英語這件事情變得常態化，或者學生可以通過這件事情得到教師的認可，我認為大多數學生都會勇敢地進行嘗試。

（二）轉變傳統教學理念

傳統的教學理念已經不適應當今的社會發展，教師的教學理念也應該隨著經濟社會的發展做出一定的改變。首先，教師要重視英語口語的教學，最大限度地提升課堂效率，適當地創造一些英語語言環境。明確新課改的主題，將國際新聞與英語口語課堂相結合，在學習英語口語的同時讓學生了解到更多的國家大事，可謂一舉兩得。一些傳統的教學方法，如情景對話、精彩原聲劇觀看、小演講等等方法都可以沿用。

（三）開展文娛活動提高學生學習興趣

英語口語的課堂應當是放松的、愉快的課堂，學習一門語言應當在快樂輕松的氛圍中進行。適當地舉行一些演講比賽、表演比賽等活動會對英語口語學習更加有利。初中生的時間比較寬裕，學習任務不是很重，教師可以參照大學社團的活動內容，針對初中生的心理、生理特點合理安排文娛活動。學習的過程難免枯燥，一些適當的文娛活動可以提高學生的學習積極性。在實際教學過程中，我發現很多學生都有記不住對話、不會念單詞的現象，建議各位教師和學生可以嘗試學習一些英文歌曲。歌曲有便于記憶和理解、簡單通俗的特點，并且在聽英文歌曲的過程中學生可以聽到純正的英文發音，對于英語口語能力的提升幫助很大。

（四）改變英語口語課堂考核機制

雖然成績不完全代表學生的能力，但是在一定程度上成績能夠反映出學生學習中的一些問題。建立合理的考核制度不僅能夠引起學生對于英語口語課堂的重視，更能幫助學生找出自身的不足。由于近年來英語口語引起了大家的廣泛關注，所以建立適當的考核機制勢在必行。我認為，英語口語考核機制不應該像以往一樣用一張卷子“定命運”，英語口語成績應該分為平時成績和考試成績兩部分，這樣就可以很好地避免一部分學生在面對考試時因緊張焦慮而導致發揮失常的情況發生。

三、結束語

總之，初中生這個群體比較特殊，他們正處在青春期叛逆期階段，在面對比較新的課程的時候，需要教師進行耐心的引導。盡管目前初中英語口語課堂的發展還不夠完善，但是隨著新課改的深入開展，英語口語課堂正在發生著天翻地覆的變化。

參考文獻：

[1]繆麗娟.分析初中英語新課程口語教學有效性提高的途徑與策略[J].新課程，2018（10）.

[2]黃偉崇.初中英語新課程口語教學有效性提高的途徑與策略[J].魅力中國，2017（8）.