良好的幼兒美術教育對個人的終身影響

王紅娟 武男亞

摘 要：個人的終生習慣，大多都來源于幼兒時期的教育，良好的美術教育，對人生的全面發展，是必不可少的。幼兒期的孩子大腦發展迅速，那么良好的美術教育對幼兒的思維發展及大腦的平衡開發有著至關重要的影響。幼兒時的思維和習慣也影響著以后整個人生的發展狀況。在人生中平靜內心，回歸內心，并表達內心。

關鍵詞：幼兒美術教育;個人;終身影響

個人的終生習慣，大多都來源于幼兒時期的教育，良好的美術教育，對人生的全面發展，是必不可少的。幼兒期的孩子大腦發展迅速，那么良好的美術教育對幼兒的思維發展及大腦的平衡開發有著至關重要的影響。幼兒時的思維和習慣也影響著以后整個人生的發展狀況。在人生中平靜內心，回歸內心，并表達內心。

一、成年后的很多習慣來源于幼兒期的教育

成年后的很多習慣來源于幼兒期的教育影響。幼兒期的教育，更多的是家庭教育和部分的學校教育及極少的社會教育。我們的行為習慣、品德習性、性格、心態、人生觀和價值觀，都是在幼兒期就已經形成或打下基礎。生活中的吃穿住行，反而更好的體現幼兒教育的影響。最近流行的“家的味道”，那不就是媽媽做的飯嗎？人類的胃蕾是在幼兒時吃的飯養成的。不同的地區有不同的菜系，例如川菜、粵菜的等，四川的都愛吃辣椒。重慶的火鍋、山西的油潑面、據調查，從小吃素的家庭，長大的孩子，不會天天吵著吃肉，而缺了素菜卻咽不下飯。那些很多節儉的習慣，更多的是在父母的行為教育中養成的。賀知章的《回鄉偶書》中一句“少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰”中的鄉音不正是在幼兒時學會的？

小時候，媽媽教的有些事情不能做，是不禮貌的，是不對的。那些事情是否也影響到今天即使控制不住自己做了，但是內心仍然知道這個觀念是錯誤的，這就是從小受到的教育觀。調查發現，會有兩類小朋友，一類是在玩完玩具后會把所有的東西都整理好回歸到原先的位置，而另一類是隨地放置不管的。“長大了我要當太空人”“我要當老師”。人生觀價值觀是從幼兒的心里就被輸入的。

見到年齡小的叫“哥哥、姐姐”，見到年齡大的叫“叔叔、阿姨”，頭發白的叫“爺爺、奶奶”;給街邊的乞討者一個硬幣;把自己的零食給他人一起分享;在受到別人幫助后要說一聲謝謝。那些最簡單的品德習性，都是在幼兒期學到的，然而到現在更加受益。

堆的積木塌了，教你重新壘;小學語文課本中，弄錯的一滴墨被爸爸改成一只貓。靈活運用、堅持不懈、迎難而上的精神，是從丫丫學步時，又爬起來繼續前進的鼓勵。

二、受過幼兒美術教育的人與其他人的區別

——尤其是良好的幼兒美術教育

良好的幼兒美術教育，傳播的不僅僅是美術基礎知識的運用，更多的是鍛煉孩子的生活技能。怎么樣運用正確的審美觀，有獨立的思想和完美的生活能力，并且對生活有自信樂觀的態度，在對未來的人生發展中，是戰勝其他人最有效和最獨特的辦法。在大家都走獨木橋的時代要有先前的準備去戰勝眾人。

良好的幼兒美術教育鍛煉了幼兒期的孩子的觀察力，想象力，專注力以及豐富的概括能力和動手能力，美術教育的學習有助于整個人的全面發展，對未來的學習方法，行為習慣和能力的運用上，是有非常大的幫助。

在良好的幼兒美術學習中，通過觀察想象、重復圖形色彩記憶、手工制作和大腦的篩選，發掘創造力，建立人格修養，對藝術培養的美術學習中，開發右腦思維。在工作中觀察細致的人往往能把握住關鍵，細節決定成敗，成就未來。幼兒期的孩子有天馬行空的想象力，那么幼兒美術教育就是來培養和發掘這些想象力并保持想象力的無限，擁有豐富想象力的人，他們往往有獨特的思想和奇特的思維，能夠創造奇跡。在鴻蒙思維美術教育的課堂中，有一個階段是閃卡記憶，閃卡記憶的卡片，上面有很多關于生活中的一些圖片他們能夠不斷的吸引孩子的注意力，通過對圖片的觀察，快速的閃卡，集中他們的專注力，更大效率的記憶卡片，記憶內容，這樣子不僅僅是專注力，記憶力也隨之提升了。而在我們生活中，注意力集中的人，記憶力提升，做事效率高，完成任務強度大。當然美術教育中，往往有很多的圖案圖形都是進化而來的，那么進化的過程中是有繁到簡的一種概括能力，每個幼兒在創作自己的畫面中，大部分都會以抽象的形式來表達一些他們內心的想法，那么這個抽象的圖形的表達方式就是他們概括能力的一種表現和提升。概括能力的運用，是在生活中使幼兒大腦快速的運轉之后，迅速形成了一個結果。這有助于大腦思維的快速發展，快速運轉和幼兒大腦的快速成長。

美術學習首先在日常中會看到許多著名的畫，和許多美的東西。在對美的教育上首先受到了環境中的熏陶，可以開闊自己的眼界，提高眼睛的審美能力，在認識上就先行一大步。“愛美之心人皆有之。”人類生活在這個世界上，首先并且始終追求的一直都是一個“美”字。化妝是一種對美的表現，約會要穿衣打扮做一個美的發型，這些日常生活中的表現在不斷的提示我們，要認識美，普及美術文化，增加美麗自信。美往往給我們帶來很多的優勢。美的東西大家都喜愛，都想擁有。什么是美的東西？美的東西一般是需要用心去感受的，感覺舒服，感覺快樂的那些事物就是美，就是每個人的審美，所以人們的審美往往和感受力是連在一起的。當然生活中每個人的審美都不一樣，所以，這就是獨特在于大家每個人對美的感受力都不一樣。

在美術教育活動中，不單單是繪畫。幼兒對顏料的運用和方法，以及繪畫的技巧和創作的思維，都是需要獨立完成的，老師和美術教育者在這個過程中只是一個引導者。對于一個畫面，結構的布置和顏色的重組，正是生活中我們對每一個時間段的規劃。那么如果一個幼兒他可以布置好自己的畫面，相對應的生活中，肯定能夠規劃好自己的東西。每一幅畫面的創作背后，都有一個靈魂在作用，正所謂世界上沒有，重復的畫也沒有一樣的思維，所以每一個幼兒的思維都是獨特的，都是獨一無二的，每一份思考都是獨特的思考，所以當每一個幼兒，有獨立的完成每幅畫，每幅作品時，他們也在獨立的思考。

美術學習會增加成就感，每次的進步都會帶來不一樣的收獲，進而獲得自信。自信的人生很精彩，因為有自信，才會有希望有動力去做更多喜歡的事情。用美好的態度去迎接生命中每一次不不服輸的挑戰。

受過良好的幼兒美術教育的人，在現代的工作領域中有廣泛的工作可以選擇。最常見的為美術教育，或者是設計，美妝博主。在設計領域中就更為廣泛：平面設計，建筑設計，服裝設計，產品設計，等等，這一系列的工作都與美術相關。并且需要具備最基本的美術知識和美術能力。就算在未來不從事相關的行業。在對自己人生的審美選擇和對未來孩子的美術教育，都是一種潛在的幫助。