淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

蔡凱珊

【摘要】當(dāng)前，隨著新課改的大力推進與素質(zhì)教育的逐漸深入，要求語文教師將發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力當(dāng)作主要的教學(xué)任務(wù)。基于此，文章就語文教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)進行探究。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué);學(xué)生;創(chuàng)造力;培養(yǎng)

一、保持良好的師生關(guān)系

如今，隨著社會的日益發(fā)展與教育體制的不斷進步，語文教學(xué)活動中師生關(guān)系呈現(xiàn)出如下特點。

（一）師生之間缺乏密切交流

由于語文教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，甚至有一些語文教師還扮演著班主任的角色，使師生之間缺乏充足的溝通時間。同時，先進的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)當(dāng)中，從一定意義上來說并不利于師生之間的交流。

（二）語文教學(xué)當(dāng)中仍然只注重知識教學(xué)

由于我國選拔人才的方式仍以考試為主，導(dǎo)致大量的語文教師仍然只注重知識教學(xué)。

（三）師生觀念朝著現(xiàn)代化趨勢發(fā)展

當(dāng)前，以往的尊師重教思想逐漸轉(zhuǎn)變成學(xué)生對教師的一種社會價值評估思想，這種思想的轉(zhuǎn)變對語文教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的阻礙作用。

二、利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

1.強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)意志以及學(xué)習(xí)情感等。對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力來說，非智力因素能夠發(fā)揮積極的作用。

2.可以借助多種思維模式，強調(diào)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)展學(xué)生的獨特個性，激勵其不斷探索新知的精神，并對其因材施教。在語文教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以逆向思維模式思考問題，同時鼓勵學(xué)生著眼于多個方面，對教學(xué)內(nèi)容進行大膽、透徹的分析。……