利用現代網絡技術，提高小學生英語口語能力

邱積成

【摘要】 隨著“互聯網+”時代的到來，小學英語教學也在不斷地改革，我們應該不斷地嘗試與利用現代網絡技術來服務于我們英語的教與學，提高學生的學習效率，進一步提高學生的口語能力。本文從幾個方面闡述如何運用現代網絡技術來提高小學生的英語口語能力。

【關鍵詞】現代網絡技術;小學英語;口語能力

傳統的英語教學，由于各個方面的影響已經不能滿足時代的要求。比如，沒有良好的的語言環境、注重單詞句子的機械性操練、課堂上偏向語法與句型結構的講解、時間的限制、每周三節課每課四十分鐘的時間、家庭英語教育的缺失，特別是農村家庭、單親家庭、留守兒童等，使我們的小學生的口語能力較差。啞巴英語的出現就是傳統英語教育的弊端的最大體現，因此提高小學生英語口語能力迫在眉睫。在互聯網+的時代，我們沒有理由不去利用現代互聯網技術來輔助甚至改革我們的英語教學，最大限度地提高我們的教學效率，提高學生的口語能力。

一、利用現代網絡技術，激發學生說英語的興趣

興趣是最好的老師。當學生對說英語有興趣時，我們的教學目的達到了一半。小學生特別是低年級的小朋友，受年齡特征的影響，對鮮艷的圖片、歡快的歌謠、動畫比較敏感。他們活潑、求知欲強，喜歡新鮮事物，對呆板的課本、教師枯燥的解說并不感興趣。因此，在教學中利用現代網絡技術，為學生提供形象、直觀的各種教學資源。比如，精彩的視頻、絢麗的課件、有意思的歌謠都能激發學生的學習興趣，讓學生全身心地投入到英語的學習中來。在教授PEP版三年級起點第一節新課時，學生都是第一次接觸英語課，難免緊張、迷茫。這時我們先利用網絡技術，搜索并播放一首英文小歌曲Hello，在律動的歌聲中既消除了學生的緊張感，又能激發學生的想說英語的興趣。

二、利用現代網絡技術，讓學生敢說

受限于自己的英語口語水平或者害羞的性格，很多同學在課堂上或課后與同學家人的交流中不敢開口說英語。怕自己說錯會招到別人的嘲笑，怕自己的發音不夠標準。這時現代網絡技術的介入剛和事宜。各種網絡平臺，如口語易、一起小學這樣的手機APP的出現，幫我們很好地解決了這個問題。面對機器，學生不受任何外界因素的干擾完全放飛自我。每一課的單詞、對話、短文、故事，都可以重復播放，學生可以不受限制地進行模仿跟讀，最后錄下自己的錄音，反復對比改進。從不會讀不敢讀，到熟練流利地讀出課本上的單詞、對話、短文與故事，都不在話下。另外，口語易、一起小學APP都提供了拓展的配音功能，能讓學生大膽地說英語。

三、利用現代網絡技術，讓學生會說

傳統的教學模式已經落后于這個網絡時代了，現在興起的網課、慕課、翻轉課堂這些新興事物正在被人們接受并使用。在我們的英語教學過程中，也確實可以利用網絡技術來提升我們的課堂，提高學生的英語口語水平。在課前，我們可以利用網絡技術，比如一起小學、口語易與資源網布置學生根據新課去找資源先預習。在學習六年級上冊Unit 5 What daes he do？ 這課時，先布置學生上網課預習好各種職業單詞，并讓學生登入口語易完成說一說自己家人職業的口語練習。這樣課堂上學生就能夠說出自己家人的職業，提高了課堂效率。

在課堂上，我們教師可以通過網絡技術載入歌謠或小游戲、創設良好的語言情景，讓學生通過親身體驗、感知、參與交流與實踐，達到會說的目的。我們教師在教學中要充分利用現代網絡技術，把多種教學資源協調使用，為學生呈現集音、圖、動畫、文本等信息于一體的全景體驗，使抽象的英語更加生動，充分調動學生的整體感官，引領學生遨游于英語的海洋。如在學習小學英語PEP版三上We love animals時，教師就在新課的導入中播放了同名歌曲，歡快的音樂把學生帶入到了本課所要學的情境中。隨著歌曲的播放，學生跟音樂節奏不由自主地哼唱，自然而然，在輕松的氛圍中進入學習狀態，并在哼唱的過程中，把本節課的新句型脫口而出。在新授課時，我們教師可以利用現代網絡技術來輔助教學，比如用載入微課的形式來為講解新課。網絡的資源非常豐富，老師要善于發現好的資源并利用起來，這樣我們的教學會事半功倍，學習效果也好。在練習鞏固的時候，教師更可以借助現代網絡技術來為學生服務，比如教完了新的單詞、句子。要檢查學生的掌握情況，我們可以借助口語易或智慧平臺，學生用平板電腦登入口語易進行人機對話或讀單詞，平臺很快就能將學生掌握情況反饋給老師。教師根據學生的掌握情況進行因材施教。提高了課堂效率，學生的口語能力得到了顯著的提高。

四、利用現代網絡技術，讓學生常說

學好英語口語的方法就是多練。學生除了在學校能在老師帶領和指導進行英語口語能力的訓練，在課外也能利用現代網絡技術搭建練習的平臺，讓學生常說英語。利用電腦、手機各種 APP，讓學生聽、讀，盡量模仿別人的語音語調，也可以讓學生把對話錄下來。APP會自動打分，學生自己仔細對比，反復練習以求揚長避短。傳統教學模式下，老師不能做到對學生的讀音發音一個一個都糾，但現代網絡技術可以做得很完美，像口語易、一起小學等等，老師將今天學習的內容布置成口語作業，學生可以根據作業的要求，跟讀、練習，系統直接打分。讀得準，分數就會越高。有錯誤，系統會提醒，學生馬上糾正再練習。學生通過這樣的操練糾正發音，不受時間與空間的限制，教師也可以登入口語易查看學生的練習情況并參與輔導，長此以往，會使學生的口語能力得到質的飛躍。

時代在進步，網絡技術一直在發展。如何利用好網絡技術來服務于小學英語教學，來提高小學生的英語口語能力，我們教師一直在努力探索著。特別是通過2020年新冠肺炎疫情，我們充分利用了網絡技術開展了線上教學，積累了寶貴的經驗。學生也在老師的引導下，充分地利用了網絡進行學習。口語易、一起小學還有各種微信小程序，都能幫助我們學習英語，提高我們的英語口語能力。當然，網絡有優勢也有弊端，但是我們將不斷地探索，積極地引導，充分利用現代網絡技術來為英語教學服務，不斷提升學生的英語口語能力。

參考文獻：

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