“國(guó)家衛(wèi)健委：兒童是新冠肺炎易感人群”等

王燕評(píng)　朱炯驍

國(guó)家衛(wèi)健委：兒童是新冠肺炎易感人群

國(guó)家衛(wèi)健委日前印發(fā)通知，明確兒童和孕產(chǎn)婦是新型冠狀病毒感染的肺炎的易感人群。通知要求：一是指導(dǎo)家長(zhǎng)做好居家兒童防控措施落實(shí);二是基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要做好社區(qū)兒童疫情防控工作;三是合理調(diào)整兒童保健門診和預(yù)防接種門診;四是做好發(fā)熱患兒的篩查、疑似患兒和確診患兒的處置;五是做好托幼機(jī)構(gòu)疫情防控工作;六是做好助產(chǎn)機(jī)構(gòu)孕產(chǎn)婦疫情的防控工作;七是強(qiáng)化兒童和孕產(chǎn)婦健康服務(wù)相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的院感防控;八是加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員全員培訓(xùn)，提高防控和診療能力;九是借助“互聯(lián)網(wǎng)+健康醫(yī)療”優(yōu)勢(shì)做好兒童和孕產(chǎn)婦疫情的防控工作。

（摘自中國(guó)新聞網(wǎng)）

點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)特殊的寒假、特殊的春節(jié)。兒童不僅是新冠肺炎易感人群，而且從教育角度講，他們更是一類“易感人群”。作為家長(zhǎng)，這是一個(gè)對(duì)孩子施以“特殊教育”的難得時(shí)機(jī)。無(wú)論是生命教育、科學(xué)教育、健康教育，還是愛(ài)國(guó)主義教育、公民社會(huì)教育、奉獻(xiàn)精神教育等等，這一個(gè)時(shí)期，從教育價(jià)值上來(lái)講，是無(wú)價(jià)的。孩子不愿意戴口罩怎么辦？

近日，北京兒童醫(yī)院急診科主任專家表示，有的家長(zhǎng)反映孩子不愿意戴口罩。其實(shí)，孩子不愿意戴口罩的原因有很多，對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，可以講故事或者是講道理的方法，直接告訴孩子為什么現(xiàn)階段要戴口罩，如果不戴可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題。作為父母，一定要以身作則。

（摘自人民網(wǎng)）

點(diǎn)評(píng)：實(shí)事求是地講，讓小孩子戴口罩，確實(shí)有點(diǎn)困難。因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)覺(jué)得比較憋悶，喘不過(guò)氣來(lái)，感到很不舒服;有的孩子覺(jué)得口罩帶子勒得耳朵疼;有的孩子覺(jué)得戴口罩不好看，甚至產(chǎn)生一種“害怕心理”。這時(shí)候，最怕的是家長(zhǎng)們蠻橫不講理地“戴也得戴，不戴也得戴”的逼迫式要求。不管怎么說(shuō)，在非常時(shí)期教孩子戴口罩，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，既是一種家庭責(zé)任，也是一種社會(huì)責(zé)任。家長(zhǎng)言傳身教、身體力行，做好表率和榜樣，不僅可以讓孩子跟著學(xué)跟著做，而且也在潛移默化中進(jìn)行了健康教育、公德教育和生命教育。

教育部提醒：不要提前新學(xué)期網(wǎng)上教學(xué)

教育部通知要求2020年春季延期開(kāi)學(xué)，阻斷疫情向校園蔓延。但過(guò)早提供新學(xué)期線上課程，將會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，教育部提醒各級(jí)教育行政部門、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在各地原計(jì)劃正式開(kāi)學(xué)之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，可安排一些疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂(lè)等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生度過(guò)愉快的假期。

（摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)）

點(diǎn)評(píng)：對(duì)中小學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，其實(shí)現(xiàn)在心里最慌的，可能是一批家長(zhǎng)了。如果有學(xué)校或者校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在原計(jì)劃正式開(kāi)學(xué)日之前提供新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，估計(jì)會(huì)讓這批家長(zhǎng)們心里樂(lè)開(kāi)了花。或許這些家長(zhǎng)們心里會(huì)想：反正在家呆著也是呆著，不如早學(xué)習(xí)點(diǎn)下學(xué)期新知識(shí)。但是，這樣做會(huì)無(wú)形中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，與減負(fù)要求背道而馳。教育部的提醒可謂防患于未然，是及時(shí)而有力的。現(xiàn)在，在防控疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)下，教育工作者和家長(zhǎng)應(yīng)把孩子身心健康放在第一位，不要把自己的任何焦慮情緒傳染給學(xué)生。

上海婦聯(lián)建議強(qiáng)制男方休30天育兒假

近日，上海市婦女聯(lián)合會(huì)公布了今年準(zhǔn)備向上海兩會(huì)提交的六份提案、議案，其中最受關(guān)注的是，建議上海強(qiáng)制男方在孩子出生后的半年內(nèi)，休假不少于30天，避免養(yǎng)育孩子的重?fù)?dān)全部落在女方身上。上海市婦女聯(lián)合會(huì)認(rèn)為，育兒應(yīng)當(dāng)是夫妻雙方共同的責(zé)任，比如瑞典就強(qiáng)制父親休滿3個(gè)月的陪護(hù)假。此外，讓夫妻共同承擔(dān)育兒責(zé)任，也有利于減少女性職業(yè)發(fā)展受育兒的影響。

（摘自騰訊新聞）

點(diǎn)評(píng)：一直有個(gè)調(diào)侃的說(shuō)法，孩子出生后的成長(zhǎng)過(guò)程，叫“喪偶式育兒”。確實(shí)，現(xiàn)階段的家庭育兒、特別是看護(hù)嬰兒的過(guò)程中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)母親的責(zé)任，父親的角色往往缺失。幫著母親照料嬰兒的，常常是爺爺奶奶、姥爺姥姥。當(dāng)然，父親角色的缺失，并不是父親不愿盡義務(wù)，而是常常因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系而無(wú)法更多地盡義務(wù)。雖然這只是婦聯(lián)的建議，但是這背后所反映的社會(huì)問(wèn)題卻不能不重視起來(lái)。適當(dāng)增加男方在孩子出生后的假期天數(shù)，一是可以增進(jìn)父親與子女的感情，二是可以平衡夫妻間的權(quán)利與義務(wù)，從家庭和社會(huì)的角度講，善莫大焉。

點(diǎn)評(píng)：王燕插圖：朱炯驍

（責(zé)編 宋行軍）