淺談小學美術教學中兒童畫線條的魅力之所在

張竹

摘要：線條是人類在生產發展中的產物，線條的使用記載了很多歷史和文化傳承。線條造型是美術表現能力中最原始、最基本的表現手法。在現行的小學美術中，線條成為構成每一副美術作品的基礎元素之一，每一個學習美術的學生都要掌握和學習線條在美術作品中的使用和展現，使用線條的變化來表現我們眼睛里看到的美景、人物及事物。本文淺談小學美術教學中兒童畫線條的魅力之所在，以發現小學生眼里的世界，讓學生在對身邊事物的觀察過程中提升對每一件事物的理解。

關鍵詞：小學美術教學;兒童;線條;魅力

一、研究小學美術教學中兒童畫線條的魅力所在

對于小學美術教學中兒童畫線條的魅力所在的研究，能夠幫助教師和家長了解兒童內心對事物的認知觀念，用手用心表達內心世界情感的基本技能。尊重兒童最為獨立的人格思維和表達方式，教師應該在兒童客觀認知上制定合適的美術教學方案，充分認識兒童和成人的區別，通過讓兒童學習和使用線條，加強兒童的觀察能力、想象能力、審美觀念、表達能力和邏輯能力的提升，讓他們觀察生活，體會美術畫作的魅力，陶冶學生的情操。觀察和欣賞兒童畫線條的魅力，觀看兒童的內心世界，讓他們能夠有正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、小學美術教學中兒童畫線條之教學

兒童在小學時期建立的對社會事物的觀念和認識，對于兒童以后的發展有著很深遠的影響。小學時期是兒童學習的黃金時期，這個時候的兒童思想開放，對于所有事物都保持著高度的好奇心，容易受到身邊環境的影響。在兒童學習美術時期，兒童的表達能力沒有完全建立，身體才剛剛開始發育，美術學習能夠幫助兒童表達對周圍事物的理解，讓兒童的身體發育更加快速，讓腦和身體更好地協調，隨著不斷成長，兒童的觀念和身體漸漸被繪畫成為一幅美麗的藝術作品。所以，在小學時期美術教學中兒童畫線條教學就是對兒童最適合的成長環境。

（一）在已有的美術作品上面，添加線條

在美術教學開始時，教師應該準備各種繪畫工具，在美術課堂中講解繪畫技巧和知識，培養兒童對于審美的認知，掌握繪畫的基本原理。線條的表現力是神奇的，或隱或現、或剛或柔、或動或靜，人類賦予線條的靈魂使它們有了生命，不同的線條組合在一起就會產生美妙的感覺。在小學美術教學中，教師準備若干圖畫的稿紙，啟發兒童在這個基礎上面添加畫出各種各樣的線條，大膽想象，發揮兒童無拘無束的個性，使他們從無意的流露轉化為主動表現，從而使他們的畫面豐富起來，培養兒童的觀察力、想象力、創作力和審美力。

（二）適當地走出教室，提升兒童的觀察力

在小學美術教學中，兒童的觀察力和想象力都是非常重要的因素之一。在教室的限制下，兒童對于很多事物的理解都沒辦法得到體現，適當地讓兒童走出美術課堂，去戶外觀察自然環境，能夠激發兒童對自然的好奇心，好好觀察身邊感受到的一切，用線條來進行繪畫，對自己內心世界進行表述，在線條的變化和使用過程中表達對大自然的理解。小學美術教師在兒童感受自然的時候，要重點培養兒童的觀察能力，讓兒童能夠記憶一些美景，積累觀想經驗。教師應該鼓勵兒童大膽繪畫，不要求每一個兒童的美術作品有多么優秀，只要表達自己的理解和感悟，不要被已有的認知限制思維，大膽、自由地用手里的畫筆線條展現自己的理解即可。

（三）給他們豐富的繪畫主題，激發兒童的興趣

兒童都是活潑好動的，教師可以五花八門地設定繪畫主題，讓兒童幻想世界，通過線條展示，增加兒童的繪畫興趣。每一個不同的繪畫主題都是一個理解，我們在觀看這些美術作品時就是觀察兒童的內心世界，兒童都是依據興趣愛好做事，我們更加要吸引兒童的興趣愛好，讓他們更好地投入繪畫表達。在兒童繪畫線條教學中，其最終的目的是運用線條這一繪畫語言來進行創作活動，教師必須掌握兒童繪畫的心理和生理特點，讓孩子在不斷的自我創造中體會到線條變幻的無窮魅力，在反復運用和組合中培養線條的造型能力，從而使他們較容易地運用線條進行畫面的創作活動。

三、小學美術教學中兒童畫線條的魅力之所在

在對于畫筆和繪畫接觸后，點、線成為兒童表達內心世界的形式和天性，幾乎每一個兒童觸碰畫筆后都會用線條來繪畫，來展示著他們對于這個世界的好奇，也給人們傳達著他們眼里的世界。游戲式的線條繪畫是一種有趣的美術繪畫，更是兒童啟發智力的路徑。兒童的線條描寫不受到已有知識的約束，隱含著我們成人失去的許多事物理解，在這些扭曲的線條中，直線、折線、曲線的變化都包含著兒童的認知，我們通過觀察兒童畫線條的變化，來查看兒童的內心世界。

（一）啟發兒童的美術潛力

兒童繪畫表示兒童通過繪畫表達自己的想法，同時線條的使用使繪畫更好地展示了兒童的游戲心理、隨意性、象征性和裝飾性。兒童繪畫不僅僅是因為美術作品能夠讓他們有成就感，更是因為繪畫工具和繪畫材料讓他們感到喜悅，很多兒童會在墻上隨手涂鴉都是因為這個結果，我們成人斥責這種行為，也在一定程度上限制了兒童的心理。

（二）線條的變化，促進兒童的心理成長

通過一些優秀作品的展示和線條的游戲來引導兒童的認知，為了引導學生的共鳴，很多線條的教學都是在游戲的輕松氛圍中進行，讓學生的思維最大程度地得到開發，觀察身邊環境和事物，用線條進行描述，加入自己的理解，讓教師和家長了解兒童的內心世界，擺正兒童心理成長方向。通過觀察自然和生活，認識線條的變化，體會線條變化的過程和線條交錯產生的視角感觸，體會線條的魅力所在。

四、結語

綜合以上所說，小學美術教學中兒童畫線條的魅力之所在就在于兒童的天性自由自在。兒童是最天真爛漫的，沒有受到社會的影響。在這個快速發展的時代，兒童在天性繪畫的時期，在觀察著社會和周邊環境，對于兒童以后的發展都有著很深遠的影響。讓孩子正確認識社會和世界，建立正確的價值觀、人生觀和世界觀，我們應該重視兒童通過線條的使用展示自己的內心世界，通過線條的魅力縮短生活與美的距離，使孩子從小懂得美、發現美、欣賞美和表現美，保證兒童的成長環境，讓兒童健康、茁壯地成長。

（責編 吳娟）